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摘要：一年级新生由幼儿园游戏生活到小学学习模式的巨大转变，给各位家长带来了很多担忧。这些担忧是合理的，但是同时也会给学校工作和班主任工作带来困扰。消除家校的隔阂就从班主任做好家校沟通的几件事开始。班主任请进家长进校园；微信展示孩子学习、生活画面；关注孩子的点滴进步，用日志传递教育的魅力。做好如上，班主任能够很好地宣传自己，而且能够建立起坚固而强大的家长助教团。让教育驶向远航的正确方向。
关键词：一年级新生；家长；班主任；担忧；困扰；家校沟通
9月1日，是一年级新生入学的日子。这个日子令100多个孩子兴奋、好奇不已，也令几百个家长激动、焦虑不已。
孩子由幼儿园的游戏为主的学校生活到小学以学习为主的学校生活，无论从形式上还是到内容上都是不同的。但是，从几届孩子的表现来看，孩子很快地适应新环境，新变化，倒是家长们更为焦虑。家长的焦虑从对孩子的担忧到对学校的担忧，从对班主任的担忧到任教老师的担忧，可谓事无巨细地担忧一遍。
这种担忧，班主任感受最为强烈。
在几届新生班主任的反应中，家长的这些担忧都变成了对学校和对班主任的不满。这样的不满，一旦遇到真实事件就会“小题大做”，家长就会与学校或班主任形成矛盾。
我校系乡村小学，这些矛盾一件不少的发生在每一届的新生班级中。
从家长角度看：
担忧一：学校没有给孩子提供优质环境
作为一所农村小学，学校教学楼建设较早，比不了新建楼宏大气派。这种外观便给家长留下了“太旧了”的印象。进到楼内，楼道并不宽敞，只能并排容下2人，教室装进40人就满满的了。学习条件落后，家长内心难免会失落。这种条件，家长开始担心天气炎热时，教室里闷热，孩子受不了；严寒时，教室里封闭不严，孩子感受不到暖和。受热和挨冻都会造成孩子身体的不适，那么，孩子的健康就成了家长担忧的问题。
担忧二：班主任没有细心关怀孩子
孩子上学了，知不知道上厕所后洗手？知不知道热了脱衣服？天气冷了，出教学楼要穿外套？记不记得每次下课多喝水？如此这般都成了家长担忧的话题。进入小学，孩子的生活琐事已经不是小学中的关注事件，更何况班主任是一人面对几十人，根本不可能周到细心地照顾每一个孩子。
一年级新生入学的第二个月，天气微寒。就是这样的一天，师生一起外出参与了社会大课堂。孩子们在外一天，带足水和食物。他们既要参与活动，又要照顾自己的日常，家长们的担忧也随着微信中的一条条“谢谢”发给班主任。“您提醒孩子脱掉外套啊！谢谢！”“孩子有些咳嗽，您提醒孩子喝水啊！”班主任组织学生活动，没有留意微信。家长多少有些失落。再发生几次，家长对班主任便产生了不满。
担忧三：教学满足不了孩子的需求和发展
老师教的孩子听不懂，孩子非常苦恼，家长见状也十分焦虑。家长不断地提醒孩子“考试要得100分！”但是，孩子没有达到家长期望，家长面对孩子表现出的不满也会折射到学校的教育质量上。家长觉得，一年级这么简单的题，孩子做起来都得不了100分，教育一定出现了问题！
从班主任角度看：
困扰一：家长有时不能理解学校和班主任工作
学校是一个公共场所，人员多，遵守秩序对校内每一个人来说都十分重要，但是家长却对一些校方制度表现出随意的态度。学生放学地点是固定的，在学生刚刚入学时就已经告知家长了，但是依然有家长急切地等在学校门口，见到孩子二话不说，拉到身边就走了。
困扰二：家长对孩子在校生活过多干预，造成困扰
冬天到了，孩子上学要很早起床。家长看到孩子早上疲惫的样子，心中无比的心疼。偶尔孩子起床晚了，家长直接给班主任打电话请假说不上学了。还有，冬天的课间操是跑步运动，家长们开始频繁给班主任打电话，报告自己的孩子咳嗽跑不了；不能出汗，跑不了；跑完就喘，跑不了……班主任在其间，看了微信，留下学生。
困扰三：家长要求班主任多关注孩子个体
一年级班主任每天工作都很辛苦，还要时时留意家长们的叮嘱。有的家长直接打电话给班主任提出希望老师多多关注自己的孩子。还有的家长索性用微信发来红包，请班主任给孩子一个“官职”，让孩子在能力上有机会得到锻炼。能让孩子在校轻松快乐地学习。
这些不良现象成了一年级的寻常事。有的影响了班主任的正常工作，有的给家长留下了不佳形象……也因此，我们教育工作者再也不能视为寻常事了。
这些现象反应出了，新生家长们对孩子的学习水平的期望是极其高的，对学校和老师是高度关注的。班主任只有理解了家长的心理，才可以想通班主任工作的着眼点和方式方法。
班主任只要能感受到家长们会关注什么，找到共同点，就可以消除家长的担忧和班主任的困扰，不仅如此，还会为增加班主任在家长心目中的认可甚至敬重。
新生班主任一定要做好的几件事：
孩子到了一个新的环境，家长首先好奇也担心的莫过于学校的环境怎样，是不是可以给我的孩子提供干净、美丽、赏心悦目的环境。班主任要在家长的第一点感受上下足功夫，让第一印象产生美丽效应。
一、邀请家长参与学校活动
亲子参观校园
学生刚刚走进校园的几天，班主任要设计好邀请家长在天气晴好的一天也同孩子一起走进校园。参观内容就从家长最关心的开始。
（1）班主任引领家长和孩子认识校园的生活区域开始。把学生饮水机，洗手池，
卫生间都要考虑进去，一一介绍。孩子有充足卫生的饮水，有干净的卫生间，这样可以马上打消家长的顾虑。
（2）引领家长参观校园功能区。操场的功能划分，参观体育器材室；教学楼内的
專业教室和专业设备。例如美术教具、音乐教室、舞蹈教室。家长从中可以感受到教育的专业化和教育的高水准。 （3）引领家长感受校园景观美和文化美。校园花园的布置和校园吉祥物都是介绍
的重点，这可以彰显学校的品味和底蕴。校园的读书长廊可以让家长感受到学校的文化内涵和文化精神。
（4）最后，引领家长参观孩子的教室。从桌椅到灯光再到多媒体教学设备的介绍，
足可以让家长感受到学校和老师是与时俱进的。
2.家长走进课堂
学生在校学习一个月后，班主任一定要邀请家长到校参与孩子的学习活动。家长对孩子人生中的第一次总是高度重视的。班主任的“一说”不如家长的“一见”。
这样的教学参观，班主任要慎重选择教学内容。教学内容既要有给孩子展示的机会，更要从中让家长真切地感受到老师是怎样进行教课的。借此机会，班主任宣传自己的专业水平，提升自己的专业形象。
我在活动中选择的是几个数学小活动——“数的分解”、“两位数的认识”、“钟表的认识”。把这这三方面串联成一个生活小故事。在教学中，需要学生借助小棒、计数器、钟表来操作。在操作中，家长拍照，陪同一起学习，做得不亦乐乎，仿佛也回到了儿童时代。活动后班主任要及时和家长解读这个教学内容。让家长从中感受到教师“处处为孩子成长”着想。班主任也借机宣传自己的教育教学理念。
二、利用微信展示学生活动
家长关心孩子学习，就会十分想了解孩子在校的学习状态和学习活动。班主任利用微信
就可以实现家校的沟通，去除家长的猜测。班主任要特别留意孩子的“第一次”。第一次升旗；第一次课间操；第一次上专业课……两周下来，家长们满满都是幸福和感动。
微信还可以展示课堂中的学习活动。一个小视频传递了学生的说、写活动。家长一下子看到了自己的孩子快乐的，多元的地学习着。想必，一颗悬着的心也会放下来了。
班主任还可以利用微信宣传自己的教育理念。我在学生中开展阅读活动时，学生对阅读痴迷到课间几人凑在一起看，一起读。我抓住这个美丽的瞬间，拍了照片，做成“美篇”发到了家长微信群中。家长们也被照片中的阅读热情感动着。
三、定期写给家长的“表扬信”
虽然班主任不断地在反应学生在校学习生活情况，但是家长们还有一个想法——聽听学
校里孩子最亲近的班主任如何评价他们的学习状态。由此看来，这封信很重要了。每个学生都有闪光点，每一个学生都有进步。这些点点滴滴都写进学生的日志中，定期给家长看一看，让家长和孩子一起读一读。在孩子成长的日志中，家长们感受着教育的伟大。
班主任在日常工作中，做好如上工作，很快就会感受到家长的热情和他们的大力支持。班主任自己的专业形象也会被家长塑造成为一个光环。那么，家长的担忧和班主任的困扰便会不攻自破。
关键词：一年级新生；家长；班主任；担忧；困扰；家校沟通
9月1日，是一年级新生入学的日子。这个日子令100多个孩子兴奋、好奇不已，也令几百个家长激动、焦虑不已。
孩子由幼儿园的游戏为主的学校生活到小学以学习为主的学校生活，无论从形式上还是到内容上都是不同的。但是，从几届孩子的表现来看，孩子很快地适应新环境，新变化，倒是家长们更为焦虑。家长的焦虑从对孩子的担忧到对学校的担忧，从对班主任的担忧到任教老师的担忧，可谓事无巨细地担忧一遍。
这种担忧，班主任感受最为强烈。
在几届新生班主任的反应中，家长的这些担忧都变成了对学校和对班主任的不满。这样的不满，一旦遇到真实事件就会“小题大做”，家长就会与学校或班主任形成矛盾。
我校系乡村小学，这些矛盾一件不少的发生在每一届的新生班级中。
从家长角度看：
担忧一：学校没有给孩子提供优质环境
作为一所农村小学，学校教学楼建设较早，比不了新建楼宏大气派。这种外观便给家长留下了“太旧了”的印象。进到楼内，楼道并不宽敞，只能并排容下2人，教室装进40人就满满的了。学习条件落后，家长内心难免会失落。这种条件，家长开始担心天气炎热时，教室里闷热，孩子受不了；严寒时，教室里封闭不严，孩子感受不到暖和。受热和挨冻都会造成孩子身体的不适，那么，孩子的健康就成了家长担忧的问题。
担忧二：班主任没有细心关怀孩子
孩子上学了，知不知道上厕所后洗手？知不知道热了脱衣服？天气冷了，出教学楼要穿外套？记不记得每次下课多喝水？如此这般都成了家长担忧的话题。进入小学，孩子的生活琐事已经不是小学中的关注事件，更何况班主任是一人面对几十人，根本不可能周到细心地照顾每一个孩子。
一年级新生入学的第二个月，天气微寒。就是这样的一天，师生一起外出参与了社会大课堂。孩子们在外一天，带足水和食物。他们既要参与活动，又要照顾自己的日常，家长们的担忧也随着微信中的一条条“谢谢”发给班主任。“您提醒孩子脱掉外套啊！谢谢！”“孩子有些咳嗽，您提醒孩子喝水啊！”班主任组织学生活动，没有留意微信。家长多少有些失落。再发生几次，家长对班主任便产生了不满。
担忧三：教学满足不了孩子的需求和发展
老师教的孩子听不懂，孩子非常苦恼，家长见状也十分焦虑。家长不断地提醒孩子“考试要得100分！”但是，孩子没有达到家长期望，家长面对孩子表现出的不满也会折射到学校的教育质量上。家长觉得，一年级这么简单的题，孩子做起来都得不了100分，教育一定出现了问题！
从班主任角度看：
困扰一：家长有时不能理解学校和班主任工作
学校是一个公共场所，人员多，遵守秩序对校内每一个人来说都十分重要，但是家长却对一些校方制度表现出随意的态度。学生放学地点是固定的，在学生刚刚入学时就已经告知家长了，但是依然有家长急切地等在学校门口，见到孩子二话不说，拉到身边就走了。
困扰二：家长对孩子在校生活过多干预，造成困扰
冬天到了，孩子上学要很早起床。家长看到孩子早上疲惫的样子，心中无比的心疼。偶尔孩子起床晚了，家长直接给班主任打电话请假说不上学了。还有，冬天的课间操是跑步运动，家长们开始频繁给班主任打电话，报告自己的孩子咳嗽跑不了；不能出汗，跑不了；跑完就喘，跑不了……班主任在其间，看了微信，留下学生。
困扰三：家长要求班主任多关注孩子个体
一年级班主任每天工作都很辛苦，还要时时留意家长们的叮嘱。有的家长直接打电话给班主任提出希望老师多多关注自己的孩子。还有的家长索性用微信发来红包，请班主任给孩子一个“官职”，让孩子在能力上有机会得到锻炼。能让孩子在校轻松快乐地学习。
这些不良现象成了一年级的寻常事。有的影响了班主任的正常工作，有的给家长留下了不佳形象……也因此，我们教育工作者再也不能视为寻常事了。
这些现象反应出了，新生家长们对孩子的学习水平的期望是极其高的，对学校和老师是高度关注的。班主任只有理解了家长的心理，才可以想通班主任工作的着眼点和方式方法。
班主任只要能感受到家长们会关注什么，找到共同点，就可以消除家长的担忧和班主任的困扰，不仅如此，还会为增加班主任在家长心目中的认可甚至敬重。
新生班主任一定要做好的几件事：
孩子到了一个新的环境，家长首先好奇也担心的莫过于学校的环境怎样，是不是可以给我的孩子提供干净、美丽、赏心悦目的环境。班主任要在家长的第一点感受上下足功夫，让第一印象产生美丽效应。
一、邀请家长参与学校活动
亲子参观校园
学生刚刚走进校园的几天，班主任要设计好邀请家长在天气晴好的一天也同孩子一起走进校园。参观内容就从家长最关心的开始。
（1）班主任引领家长和孩子认识校园的生活区域开始。把学生饮水机，洗手池，
卫生间都要考虑进去，一一介绍。孩子有充足卫生的饮水，有干净的卫生间，这样可以马上打消家长的顾虑。
（2）引领家长参观校园功能区。操场的功能划分，参观体育器材室；教学楼内的
專业教室和专业设备。例如美术教具、音乐教室、舞蹈教室。家长从中可以感受到教育的专业化和教育的高水准。 （3）引领家长感受校园景观美和文化美。校园花园的布置和校园吉祥物都是介绍
的重点，这可以彰显学校的品味和底蕴。校园的读书长廊可以让家长感受到学校的文化内涵和文化精神。
（4）最后，引领家长参观孩子的教室。从桌椅到灯光再到多媒体教学设备的介绍，
足可以让家长感受到学校和老师是与时俱进的。
2.家长走进课堂
学生在校学习一个月后，班主任一定要邀请家长到校参与孩子的学习活动。家长对孩子人生中的第一次总是高度重视的。班主任的“一说”不如家长的“一见”。
这样的教学参观，班主任要慎重选择教学内容。教学内容既要有给孩子展示的机会，更要从中让家长真切地感受到老师是怎样进行教课的。借此机会，班主任宣传自己的专业水平，提升自己的专业形象。
我在活动中选择的是几个数学小活动——“数的分解”、“两位数的认识”、“钟表的认识”。把这这三方面串联成一个生活小故事。在教学中，需要学生借助小棒、计数器、钟表来操作。在操作中，家长拍照，陪同一起学习，做得不亦乐乎，仿佛也回到了儿童时代。活动后班主任要及时和家长解读这个教学内容。让家长从中感受到教师“处处为孩子成长”着想。班主任也借机宣传自己的教育教学理念。
二、利用微信展示学生活动
家长关心孩子学习，就会十分想了解孩子在校的学习状态和学习活动。班主任利用微信
就可以实现家校的沟通，去除家长的猜测。班主任要特别留意孩子的“第一次”。第一次升旗；第一次课间操；第一次上专业课……两周下来，家长们满满都是幸福和感动。
微信还可以展示课堂中的学习活动。一个小视频传递了学生的说、写活动。家长一下子看到了自己的孩子快乐的，多元的地学习着。想必，一颗悬着的心也会放下来了。
班主任还可以利用微信宣传自己的教育理念。我在学生中开展阅读活动时，学生对阅读痴迷到课间几人凑在一起看，一起读。我抓住这个美丽的瞬间，拍了照片，做成“美篇”发到了家长微信群中。家长们也被照片中的阅读热情感动着。
三、定期写给家长的“表扬信”
虽然班主任不断地在反应学生在校学习生活情况，但是家长们还有一个想法——聽听学
校里孩子最亲近的班主任如何评价他们的学习状态。由此看来，这封信很重要了。每个学生都有闪光点，每一个学生都有进步。这些点点滴滴都写进学生的日志中，定期给家长看一看，让家长和孩子一起读一读。在孩子成长的日志中，家长们感受着教育的伟大。
班主任在日常工作中，做好如上工作，很快就会感受到家长的热情和他们的大力支持。班主任自己的专业形象也会被家长塑造成为一个光环。那么，家长的担忧和班主任的困扰便会不攻自破。