【摘 要】
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建设一支党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍,是推动教育高质量发展的重要任务。内蒙古自治区赤峰市红山区教育教学研究中心积极探索新时代教师专业发展战略,逐步构建起科研、培训、教研、服务"四位一体"的县域教育研修新模式。2013年,红山区率先在内蒙古自治区范围内启动了"名师工作室"建设工程,旨在建立起集常态教师培训、教学研究、教育科研、教育实践于一体的学习共同体,探索区域教育专家团队培养的新
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<正>建设一支党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍,是推动教育高质量发展的重要任务。内蒙古自治区赤峰市红山区教育教学研究中心积极探索新时代教师专业发展战略,逐步构建起科研、培训、教研、服务"四位一体"的县域教育研修新模式。2013年,红山区率先在内蒙古自治区范围内启动了"名师工作室"建设工程,旨在建立起集常态教师培训、教学研究、教育科研、教育实践于一体的学习共同体,探索区域教育专家团队培养的新路径,促进教师队伍科学发展。
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在线教学改变了学生学习体验方式,但没有改变教与学的关系,教师仍是课堂的灵魂,优良适宜的教学行为是学生学习有效进行的根本保障。在线教学的发展将取决于线上课堂与线下课堂能否真正实现"实质等效"。对C大学11 443个不同专业参与在线学习的学生开展实证调查发现,教师教学行为和活动的9个外因变量对学生在线学习满意度存在显著正向影响,其中课程考核、课程内容、学习资源三个变量对在线教学满意度的影响最为明显,专
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随着我国义务教育的发展,小学教育在社会激烈竞争的背景下,将许多社会压力转移到了小学生身上,如课外辅导、大量的作业等,给学生增添了较为繁重的负担,不利于小学生身心健康成长。为此,教育主管单位出台了"双减"政策,对学生的作业量和用时提出了较为明确的要求。小学英语教师在"双减"背景下,为了促进学生发展,积极展开了作业优化设计的探索。
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