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在课程研究领域里,由于目标模式的课程目标是先验的和外在的,因此,其课程教学设计也表现为封闭和控制性的。针对这种理性主义,笔者特别重提怀特海的过程教育哲学和杜威的过程教育思想,试图从过程的视角探讨其对课程教学设计的启示,从中发现教学设计研究的本真思堆方式和态度。
教学设计应具有什么样的思维和态度——读怀特海和杜威的过程教育观的启示
【摘 要】
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在课程研究领域里,由于目标模式的课程目标是先验的和外在的,因此,其课程教学设计也表现为封闭和控制性的。针对这种理性主义,笔者特别重提怀特海的过程教育哲学和杜威的过程
【机 构】
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中国人民武装警察部队学院
【出 处】
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开放教育研究
【发表日期】
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2007年02期
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