【摘 要】
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【内容摘要】在初中语文阅读教学中，教师要正视学生的差异，给学生一定的自主空间，激发学生的阅读兴趣;要突出学生的主体地位，加强阅读方法指导，创造自主阅读的条件;要灵活处理课堂教学内容，充分挖掘每个学生的学习潜力，实现阅读的减负增效;要尊重学生的个性感悟，创建轻松、和谐、愉悦的课堂学习环境，引导学生阅读创新，从而提高阅读教学的有效性。 【关键词】初中语文 阅读教学 策略 阅读教学是语文教学的重要组
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【内容摘要】在初中语文阅读教学中，教师要正视学生的差异，给学生一定的自主空间，激发学生的阅读兴趣;要突出学生的主体地位，加强阅读方法指导，创造自主阅读的条件;要灵活处理课堂教学内容，充分挖掘每个学生的学习潜力，实现阅读的减负增效;要尊重学生的个性感悟，创建轻松、和谐、愉悦的课堂学习环境，引导学生阅读创新，从而提高阅读教学的有效性。
【关键词】初中语文
其他文献
【内容摘要】在高中语文教学中，传统文化一直都是重中之重，例如涉及到的古诗文、文言文等，都对高中生的成长有重要的意义。本文通过介绍传统文化的重要性，来阐述高中语文教学与传统文化的现状，简单提出了传统文化如何渗透到高中语文教学中的措施。 【关键词】高中语文 传统文化 语文教学 在我国长期的历史发展进程中，传统文化源远流长，它继承了民族文化，对人类的社会文明建设起到了不可磨灭的作用①。而在传承传统文
【内容摘要】在当前素质教育改革的过程中，“诚·明”课堂是一个全新的概念，“诚·明”课堂构建是素质教育的核心要求，也是教育改革的重要体现。所谓“诚·明”课堂，指的就是教师在课堂教学过程中，要用诚恳的情绪、诚实的心态、诚正的意识和诚志行动感染学生，将此作为教学的原则。这在学生综合素质能力培养和提升的过程中是十分重要的，本文针对初中道德与法治“诚·明”课堂的思考和实践进行了深刻的探讨和分析。 【关键词
【内容摘要】支架式教学作为建构主义理论指导下的重要教学模式，目前已在包括《政治生活》课在内的多学科教学中得到了广泛运用，但在具体的实践当中依然存在很多问题，对此，本文通过对“支架式”教学模式内涵与意义的深刻挖掘，结合文献研究提出了几点改进策略，通过论述证明了其有效性。 【关键词】支架式教学 高中思政教学 应用策略 在我国，支架式政治教育教学模式的成功创建必然孕育着深厚的政治理论素养。这种阶梯教
【内容摘要】“良好的开端是成功的一半”，这句话在初中数学课堂教学中也同样适用。课堂导入环节效果对于整体课堂教学效果有着直接影响。在日常教学中，学生与教师之间联系相对较少，如若教师长时间选用同种方式开展课堂教学，时间一长势必会对学生的学习兴趣造成直接影响。因此，在实际初中数学教学过程中，教师应当不断革新自身教学手段，创新自身教学方式，提升自身专业素养，进而更好的保障当前教学的有效性。基于此，本文首先
【内容摘要】跟随新时代教育发展改革的全新步伐，现阶段的教育理念和方式都已发生翻天覆地的变化和改观，当代高中教学的重点也由原先以“知识理论”为核心的教学模块，向以“综合素质”为中心的教育观念进行转化。而情景教学作为历来高中学科教育中不可或缺的重要环节，同样也在新时代的教育浪潮中被重新提及和重用。作为极具人文性和感性化的学科，在高中语文教学当中充分融合情景化教学，设置情景授课体系机制，能够以教材内容为
近年来，中学生德育工作中出现的一系列问题，引起了全社会的高度关注。从德育的特殊性来说，学校教育、家庭教育应相互配合，共同关心青少年的健康成长。笔者从事中学思想品德科教育已近20年，根据自己的切身体会，浅谈几点陋见。 一、大力发挥学校在德育中的阵地作用 学校教育是中学生思想道德教育建设的主要阵地。学校要始终坚持德育为先，深入开展社会主义核心价值“进教材、进课堂、进头脑”活动，创新德育形式，丰富德
【内容摘要】创客随着互联网的时代迅速崛起，在初中信息技术教学中进行基于数据探究的创客教育，并根据学生的需求和学校的情况进行校本课程的开发与实践，对于提升学生的思维能力和操作能力具有重要的作用，可以有效的促进学生创新思维的发展，提高教学质量。本文就基于数据探究创客教育的校本课程开发与实践策略进行探讨，供大家参考。 【关键词】数据探究 初中信息技术 创客教育 校本课程 李克强总理在政府报告中首次提
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【内容摘要】如何通过活动提高教学效率，是作为初中生物教师应考虑的首要问题。而活动教学是根据新课改提出的要求，让学生积极的参与到生物学习中，从而提高学生学习质量的一种方式。在教学中，生物教师通过贴近生活举例子与开展实验，并巧设活动教学情境，能够丰富教学活动形式，进而活跃生物课堂的学习氛围，提高教学效率。 【关键词】生物课堂 活动教学 教学效率 前言 随着我国新课改教学理念的不断深入，促使初中生
一、物理核心素养的内涵 通过对物理学科的学习，从中逐步形成的正确的价值观念叫做物理核心素养。具体包括：物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面。这四个方面的形成，不单单只是作用于物理学科中，而对于整个的人生与处事态度，都需要正确的运用才算是真正掌握了这门学科的核心素养。 “物理观念”是从课本、教材中学到的物理概念的一种升华，从而在自己的头脑中形成的对物质、运动、能量的基本认识，具有