【摘 要】
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目的 阐明移动学习模式在小儿外科临床学习模式中的优势和特点,探讨其在教育中的应用形式和基本功能。方法 选取我院2013级本科生作为实验对象,其中对照组42例,女生32例,男生
【机 构】
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重庆医科大学附属儿童医院骨科二病房/儿童发育疾病研究教育部重点实验室
【基金项目】
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国家临床重点专科建设项目资助国卫办医函【2013】544资助,,重庆医科大学一般项目资助(JY160223),,重庆市教育科学“十三五”规划课题(2016-GX-094)
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目的 阐明移动学习模式在小儿外科临床学习模式中的优势和特点,探讨其在教育中的应用形式和基本功能。方法 选取我院2013级本科生作为实验对象,其中对照组42例,女生32例,男生10例;实验组48例,女生38例,男生10例。由同一教师授课,实验组采用微信和QQ进行教学;对照组采用传统教学方式。实验结束后采用测试题与问卷方式,对比两组的教学效果。结果 课堂小测验成绩,实验组（87.7±5.2）分,对照组（82.1±4.9）分,P〈0.01,差异有统计学意义。对照组优良率为83.3%;实验组优
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