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【摘 要】随着如今信息技術水平的飞速发展，在现阶段初中英语课堂教学过程中，开展信息技术教学模式是作为初中英语教师最为主要的教学手段之一，利用信息技术的直观、生动的特点，能够将英语知识中的重难点内容更为确切的展现给学生，帮助学生更好地理解语言知识中的复杂逻辑性，使学生更快的融入国外文化情感体验中，进而有效的提高课堂学习效率，激发学生的英语学习兴趣，使学生能够积极主动的参与到英语课堂教学活动当中，进一步提高英语课堂的教学效率。
【关键词】初中英语;信息化教学;方法策略
随着当前社会信息技术的飞速发展，如今在初中阶段的英语课堂教学过程中，很多教师逐渐发现了信息化教学的便利性及高效性，纷纷在课堂教学过程中引入信息技术手段，为学生搭建更为先进的学习体验。但是，在现阶段的英语信息技术教学过程中，很多教师由于长期深受传统应试教育影响，对于信息技术的使用并不重视，往往仅利用多媒体手段为学生进行课件展示，虽然能够在一定程度上吸引学生的课堂注意力，但是很难使学生长时间的将学习兴趣集中在课堂当中，很容易造成学生出现走神等现象。因此，作为初中英语教师，应当不断研究信息技术教学手段，利用信息化教学模式为学生创建更为高效的英语学习环境，提高学生的英语学习兴趣。基于此，本文结合实际教学经验，就如何在初中英语课堂教学过程中有效融入信息技术展开研究，并为广大初中英语教师提供几点建议，以供参考。
一、充分利用互联网资源
英语作为全球通用性语言，随着当前经济全球化发展的今天，学生学好英语能够对自己今后未来的工作、生活带来种种便利，使学生能够更好地适应未来的社会发展，充分展现出自己的价值。因此，作为初中英语教师，应当在实际课堂教学过程中，切实将信息化教学模式的优越性完全展示出来，利用海量的互联网资源不断为学生寻找丰富有趣的知识内容，紧跟时代发展的脚步，利用信息技术手段为学生营造良好的英语学习环境，激发学生英语学习兴趣。对于初中生而言，由于该阶段的学生已经掌握了一定的英语基础知识，很多学生能够独立的完成英语文章的阅读。因此老师可以让学生习惯的浏览一些英语网页，推荐一些学习英语的微信公众号。
总而言之，利用这种方式，能够切实激发学生的英语学习兴趣，使学生的英语学习道路变得更为宽敞，学习效果也会得以显现。同时，英语知识也是一个不断发展的过程，利用信息技术手段，教师可以利用互联网资源不断完善学生的英语知识内容，保障学生的英语学习时刻能够与时代的发展相联系，提高学生英语学习效率，激发学生英语学习兴趣，使学生的英语学习能力显著增强。
二、利用信息技术建立教学情景
在初中阶段的英语教学过程中，教学形式相较于小学而言，更多的是培养学生的英语综合素养，其主要是指学生通过进行英语学习，逐渐形成良好的英语文化素养，并能够灵活的运用英语开展对话活动，增强学生的英语实践水平。因此，教师还可以利用信息技术手段为学生建立相应的对话情景，激发学生对话热情，提高学生的英语学习效率。
例如，在进行八年级上册“Unit 3 Our Hobbies”的单元教学过程中，教师便可以利用信息技术向学生展现国外学生们的日常生活，同时可以利用互联网渠道与国外的学生进行沟通交流，让学生谈一谈自己的生活习惯以及兴趣爱好等，以此调动学生的学习热情，激发学生学习兴趣。当这一工作结束以后，教师便可以组织学生开展口语对话练习，比如在练习的过程中，同学A说“ What's your hobby？”，同学B“My hobby is playing basketball”等等，利用这种口语对话练习，使学生能够大胆的利用所学英语知识展开对话，提高学生的英语实践能力。
三、利用信息技术构建多元化教学结构
在以往的初中英语课堂教学过程中，教师的教学重点往往是基于学生实际考试内容而定，注重提高学生的英语应试技能，而忽视对学生英语素养的培养，为了更好地改善这一问题，在构建一初中英语信息化教学体系的过程当中，老师一定要立足于整体统筹全局，构建多元化的教学体系，促进学生英语口语、听力、书面能力的全面发展。
例如，在具体实施过程中，教师可以为学生播放相关的英语电影、电视剧，并利用信息技术为学生制作相应的视频作业，并引导学生将自己的对话练习利用录音记录下来，并传给教师，教师通过学生的对话进行点评，对于在对话中出现的各种问题，教师也应当及时的进行纠正和指导，帮助学生更快的意识到自己的问题，进而有效的改正。通过这种方式，不仅能够有效的激发学生英语学习兴趣，提高学生开展口语练习的积极性，更能提高学生的英语综合素养水平，为学生今后的成长发展奠定基础。
综上所述，随着素质教育不断深入的今天，在初中阶段的英语课堂教学过程中，教师应当紧跟时代的发展，积极为学生开展信息化教学模式，利用海量的互联网资源丰富学生的英语学习内容，激发学生的学习兴趣。同时，对于教师而言，自身同样应当不断学习信息技术操作技巧，利用有效手段提高自身信息化教学水平，不断完善自身教学方式，积极与其他教师进行沟通学习，学习其先进的教学思路及教学方式，为自身开展信息化教学工作奠定基础，充分利用好信息化英语教学模式，为学生今后的成长发展奠定扎实的基础保证。
参考文献：
[1]王晓艳.信息化背景下初中英语阅读教学改革研究[D].湖北：华中师范大学，2018.
[2]王玲，曹帅.初中英语信息化教学体系构建策略探究[J].中国教育技术装备，2018，（9）：123-124.
（作者单位：河南省南阳市方城县古庄店一中）
【关键词】初中英语;信息化教学;方法策略
随着当前社会信息技术的飞速发展，如今在初中阶段的英语课堂教学过程中，很多教师逐渐发现了信息化教学的便利性及高效性，纷纷在课堂教学过程中引入信息技术手段，为学生搭建更为先进的学习体验。但是，在现阶段的英语信息技术教学过程中，很多教师由于长期深受传统应试教育影响，对于信息技术的使用并不重视，往往仅利用多媒体手段为学生进行课件展示，虽然能够在一定程度上吸引学生的课堂注意力，但是很难使学生长时间的将学习兴趣集中在课堂当中，很容易造成学生出现走神等现象。因此，作为初中英语教师，应当不断研究信息技术教学手段，利用信息化教学模式为学生创建更为高效的英语学习环境，提高学生的英语学习兴趣。基于此，本文结合实际教学经验，就如何在初中英语课堂教学过程中有效融入信息技术展开研究，并为广大初中英语教师提供几点建议，以供参考。
一、充分利用互联网资源
英语作为全球通用性语言，随着当前经济全球化发展的今天，学生学好英语能够对自己今后未来的工作、生活带来种种便利，使学生能够更好地适应未来的社会发展，充分展现出自己的价值。因此，作为初中英语教师，应当在实际课堂教学过程中，切实将信息化教学模式的优越性完全展示出来，利用海量的互联网资源不断为学生寻找丰富有趣的知识内容，紧跟时代发展的脚步，利用信息技术手段为学生营造良好的英语学习环境，激发学生英语学习兴趣。对于初中生而言，由于该阶段的学生已经掌握了一定的英语基础知识，很多学生能够独立的完成英语文章的阅读。因此老师可以让学生习惯的浏览一些英语网页，推荐一些学习英语的微信公众号。
总而言之，利用这种方式，能够切实激发学生的英语学习兴趣，使学生的英语学习道路变得更为宽敞，学习效果也会得以显现。同时，英语知识也是一个不断发展的过程，利用信息技术手段，教师可以利用互联网资源不断完善学生的英语知识内容，保障学生的英语学习时刻能够与时代的发展相联系，提高学生英语学习效率，激发学生英语学习兴趣，使学生的英语学习能力显著增强。
二、利用信息技术建立教学情景
在初中阶段的英语教学过程中，教学形式相较于小学而言，更多的是培养学生的英语综合素养，其主要是指学生通过进行英语学习，逐渐形成良好的英语文化素养，并能够灵活的运用英语开展对话活动，增强学生的英语实践水平。因此，教师还可以利用信息技术手段为学生建立相应的对话情景，激发学生对话热情，提高学生的英语学习效率。
例如，在进行八年级上册“Unit 3 Our Hobbies”的单元教学过程中，教师便可以利用信息技术向学生展现国外学生们的日常生活，同时可以利用互联网渠道与国外的学生进行沟通交流，让学生谈一谈自己的生活习惯以及兴趣爱好等，以此调动学生的学习热情，激发学生学习兴趣。当这一工作结束以后，教师便可以组织学生开展口语对话练习，比如在练习的过程中，同学A说“ What's your hobby？”，同学B“My hobby is playing basketball”等等，利用这种口语对话练习，使学生能够大胆的利用所学英语知识展开对话，提高学生的英语实践能力。
三、利用信息技术构建多元化教学结构
在以往的初中英语课堂教学过程中，教师的教学重点往往是基于学生实际考试内容而定，注重提高学生的英语应试技能，而忽视对学生英语素养的培养，为了更好地改善这一问题，在构建一初中英语信息化教学体系的过程当中，老师一定要立足于整体统筹全局，构建多元化的教学体系，促进学生英语口语、听力、书面能力的全面发展。
例如，在具体实施过程中，教师可以为学生播放相关的英语电影、电视剧，并利用信息技术为学生制作相应的视频作业，并引导学生将自己的对话练习利用录音记录下来，并传给教师，教师通过学生的对话进行点评，对于在对话中出现的各种问题，教师也应当及时的进行纠正和指导，帮助学生更快的意识到自己的问题，进而有效的改正。通过这种方式，不仅能够有效的激发学生英语学习兴趣，提高学生开展口语练习的积极性，更能提高学生的英语综合素养水平，为学生今后的成长发展奠定基础。
综上所述，随着素质教育不断深入的今天，在初中阶段的英语课堂教学过程中，教师应当紧跟时代的发展，积极为学生开展信息化教学模式，利用海量的互联网资源丰富学生的英语学习内容，激发学生的学习兴趣。同时，对于教师而言，自身同样应当不断学习信息技术操作技巧，利用有效手段提高自身信息化教学水平，不断完善自身教学方式，积极与其他教师进行沟通学习，学习其先进的教学思路及教学方式，为自身开展信息化教学工作奠定基础，充分利用好信息化英语教学模式，为学生今后的成长发展奠定扎实的基础保证。
参考文献：
[1]王晓艳.信息化背景下初中英语阅读教学改革研究[D].湖北：华中师范大学，2018.
[2]王玲，曹帅.初中英语信息化教学体系构建策略探究[J].中国教育技术装备，2018，（9）：123-124.
（作者单位：河南省南阳市方城县古庄店一中）