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摘 要：随着时代的发展，高校对体育教学的要求也越来越高，本文将结合高职教育的特点，关于高职教育应当如何更好地培养人才的问题进行探讨，希望能够给高校和教师提供参考。
关键词：高职体育教學；人才；专业；改革
【中图分类号】G8
开办高职院校的根本目的就是培养服务于社会实践的高级技能应用性人才，当然也包括了体育教学在内。高职院校体育专业的学生不仅要拥有强健的体魄，还应具备较强的动手能力，能够胜任特殊环境和特殊情况下的工作。鉴于此，高校的体育教学应当根据这种特点构建专门的人才培养模式，要在教材内容、教学目标、教学形式等多方面，不但训练学生的运动技能，还要采取有效措施培养他们过硬的心理素质和职业精神。归结为一点，高职院校体育教学应与学生的专业相结合。
1为何高职体育教学要与学生专业结合
1.1教学改革不断深入的必然要求
高校体育开办这么多年以来，我们会发现高职院校的体育教学还是采用传统的教学模式，没有凸显出高职院校的教学特色。目前国内的高职院校普遍现象就是建校时间短，因此教学经验欠缺，所以他们只能暂时借鉴普通高校教学模式。但随着时代的进步和体育教学改革的不断深入，高职院校的体育教学必须改变过去的旧观念，而确立具有自身特点的培养目标，制定出符合其特点的体育教材内容、教学目标及教学方法等等。为了达成这一目标，我们必须要加强高职院校体育教学与专业特点相结合的研究。
1.2高职学生将来就业的需要
开办高职教育的根本目标在于培养社会各个岗位的高素质技能性专门人才，是能够胜任基层岗位工作务实性人才。然而这种基层人才的培养仅仅靠学校的教育是无法达到目标的，还应当要求高校学生积极参与到社会生产活动和工作的实践中，这样才能切实提高他们的动手能力。不同的企业岗位对人的体能都是会有一些要求的，如在钢铁厂上班的员工要抵抗噪音的干扰，做锂电池的能够经得住特殊气味的侵袭。想要具备这些体能离不开体育教学，所以高职院校体育教学应结合学生走出校园后参加工作岗位的特点，以岗位需求为指导，对学生进行多方面的能力培养。
1.3就业竞争的需要
随着国内经济的发展，企业之间的竞争也愈发激烈，而企业的发展离不开高素质的人才，由于中国人口众多和企业岗位的不足，失业人数和待业人数近年来呈现明显增加的趋势。在这种形势下，将会导致大学生的就业情况越来越严峻
，他们离开校园后将面临着更为惨烈的就业竞争。为了提高高职生毕业后的就业竞争力，高职体育教学应当除了根据学生特点设计的专业体育技能教学外，还应选择与职业紧密相关的体育项目进行针对性教学。事实证明，现在有一些特殊的岗位需要就业人员具备较好的耐力、抗寒冷、耐高压等身体素质（比方说做勘测的需要能够适应高原反应，不怕寒冷。）所以，高职体育教学应按照学生的具体情况进行不同的教学设计，通过针对性训练来提高学生的就业竞
争力。
2目前国内高职体育教学的现状
通过各项调查数据表明，目前高职院校的体育教学当中普遍存在的问题主要有：第一，虽然高校制订了比较全面的体育教学目标和执行方案，但是落实到工作中的时候却不能到位；第二，教学内容大多还是竞技运动项目，就是传统的跑步、篮球、跳高、跳远等项目，少数条件好的学校增设了体育舞蹈、游泳、溜冰等内容。但这些项目并不具备职业性能；第三，教学评价并不客观，对教师教学质量的评价也不真实，往往出现评价没有真实的好，不注重学生的锻炼过程，没有通过合理的方式对学生进行结合职业体育教学。
3高职体育教学与学生专业相结合一些对策
3.1根据专业特色和职业特点进行体育教学
比方说：土木工程类专业学生需面对房地产工地、低丘岗地或者丘陵地带，要求学生一定要有一副强健的体魄，以适应风沙侵袭、路途遥远、酷热寒冷等
自然环境的考验。勘探、建筑、煤炭等专业的业务环境都免不了跋山涉水甚至是高空作业，所以在训练体质、体能过程中，应着重让他们克服恐高、恐黑的心里障碍，侧重考虑对他们进行攀登、爬越、环境适应等训练。归纳的说，体育高校的教学应结合学生自身的体育素质特点出发，多选择与职业特点紧密相关的体能、技能项目进行训练。
3.2加强教师队伍建设，提高教师的综合素质
体育教师在高职体育教学与专业相结合中扮演着重要角色，起着引导者的作用。正因为体育教师的重要性，就应当对高职体育教师提出更高要求，努力提高他们的综合素质。首先，教师必须改变传统的体育教学模式，对新的体育教学模式要有深刻的认识，搞清楚体育知识、体育技能与所学专业应当如何相互融合，着重研究现代化的高职教育特点，有针对性的增强学生专业适应能力。如今的体育教师不仅要做好自己的本职授课工作，还要对自己学生的学习、劳动特点进行仔细观察，通过研究以后采取有效措施开展有针对性地教学，这样才算是真正的完成了体育课教学任务。正因如此，就需要体育教师改变传统的落后观念，不断的学习高科技知识，全面提高自身的综合素质，以适应高职教育发展的需要。
3.3结合专业特色对教材体系推进改革
现代化高职体育教材的内容既要具有普通高校的一般特点，还要具备职业教育的特色性，从而满足学生未来生活和工作的需要。鉴于此，必须对高职体育教材进行改革，在改革过程中应该遵循关联性原则、针对性原则和终身性原则，具体内容如下：（1）关联性原则。结合学生专业和职业特点，选择符合未来企业岗
位特点的实用性教材，并且在教学过程中结合社会实践进行讲解，调动学生的学习积极性，使学生充分感到体育课中的内容的确对自己以后的生活和工作起到帮助作用；（2）针对性原则。众所周知，社会上的所有职业都会对身体带来一些伤害，时间久了以后往往会形成不同的职业病。所以学校在选编教材时应广泛搜集相关资料，在体育教学中增加对所在岗位具有保健、矫正和预防等功能的相关内容。
高职体育教学与学生专业相结合，根本目的不仅要提高学生的身体素质，还要促进学生专业技能的提高，使他们走出校园后能够具备扎实的就业技能。正因为如此，高职院校的体育教学应根据学生的特点有针对性地开设一些体育项目，充分发挥出体育教学在提升职业技能和学生体能的促进作用。
参考文献：
[1]秦清俊.高职体育教学应与学生的专业相结合[J].晋城职业技术学院学报.2011，（05）.
[2]郑玉光.高职体育教学应与学生的专业相结合[J].华章.2013，（09）.
[3]陈文灿.高职体育教学与学生学习专业相结合的重要意义[J].运动.2013，（15）.
关键词：高职体育教學；人才；专业；改革
【中图分类号】G8
开办高职院校的根本目的就是培养服务于社会实践的高级技能应用性人才，当然也包括了体育教学在内。高职院校体育专业的学生不仅要拥有强健的体魄，还应具备较强的动手能力，能够胜任特殊环境和特殊情况下的工作。鉴于此，高校的体育教学应当根据这种特点构建专门的人才培养模式，要在教材内容、教学目标、教学形式等多方面，不但训练学生的运动技能，还要采取有效措施培养他们过硬的心理素质和职业精神。归结为一点，高职院校体育教学应与学生的专业相结合。
1为何高职体育教学要与学生专业结合
1.1教学改革不断深入的必然要求
高校体育开办这么多年以来，我们会发现高职院校的体育教学还是采用传统的教学模式，没有凸显出高职院校的教学特色。目前国内的高职院校普遍现象就是建校时间短，因此教学经验欠缺，所以他们只能暂时借鉴普通高校教学模式。但随着时代的进步和体育教学改革的不断深入，高职院校的体育教学必须改变过去的旧观念，而确立具有自身特点的培养目标，制定出符合其特点的体育教材内容、教学目标及教学方法等等。为了达成这一目标，我们必须要加强高职院校体育教学与专业特点相结合的研究。
1.2高职学生将来就业的需要
开办高职教育的根本目标在于培养社会各个岗位的高素质技能性专门人才，是能够胜任基层岗位工作务实性人才。然而这种基层人才的培养仅仅靠学校的教育是无法达到目标的，还应当要求高校学生积极参与到社会生产活动和工作的实践中，这样才能切实提高他们的动手能力。不同的企业岗位对人的体能都是会有一些要求的，如在钢铁厂上班的员工要抵抗噪音的干扰，做锂电池的能够经得住特殊气味的侵袭。想要具备这些体能离不开体育教学，所以高职院校体育教学应结合学生走出校园后参加工作岗位的特点，以岗位需求为指导，对学生进行多方面的能力培养。
1.3就业竞争的需要
随着国内经济的发展，企业之间的竞争也愈发激烈，而企业的发展离不开高素质的人才，由于中国人口众多和企业岗位的不足，失业人数和待业人数近年来呈现明显增加的趋势。在这种形势下，将会导致大学生的就业情况越来越严峻
，他们离开校园后将面临着更为惨烈的就业竞争。为了提高高职生毕业后的就业竞争力，高职体育教学应当除了根据学生特点设计的专业体育技能教学外，还应选择与职业紧密相关的体育项目进行针对性教学。事实证明，现在有一些特殊的岗位需要就业人员具备较好的耐力、抗寒冷、耐高压等身体素质（比方说做勘测的需要能够适应高原反应，不怕寒冷。）所以，高职体育教学应按照学生的具体情况进行不同的教学设计，通过针对性训练来提高学生的就业竞
争力。
2目前国内高职体育教学的现状
通过各项调查数据表明，目前高职院校的体育教学当中普遍存在的问题主要有：第一，虽然高校制订了比较全面的体育教学目标和执行方案，但是落实到工作中的时候却不能到位；第二，教学内容大多还是竞技运动项目，就是传统的跑步、篮球、跳高、跳远等项目，少数条件好的学校增设了体育舞蹈、游泳、溜冰等内容。但这些项目并不具备职业性能；第三，教学评价并不客观，对教师教学质量的评价也不真实，往往出现评价没有真实的好，不注重学生的锻炼过程，没有通过合理的方式对学生进行结合职业体育教学。
3高职体育教学与学生专业相结合一些对策
3.1根据专业特色和职业特点进行体育教学
比方说：土木工程类专业学生需面对房地产工地、低丘岗地或者丘陵地带，要求学生一定要有一副强健的体魄，以适应风沙侵袭、路途遥远、酷热寒冷等
自然环境的考验。勘探、建筑、煤炭等专业的业务环境都免不了跋山涉水甚至是高空作业，所以在训练体质、体能过程中，应着重让他们克服恐高、恐黑的心里障碍，侧重考虑对他们进行攀登、爬越、环境适应等训练。归纳的说，体育高校的教学应结合学生自身的体育素质特点出发，多选择与职业特点紧密相关的体能、技能项目进行训练。
3.2加强教师队伍建设，提高教师的综合素质
体育教师在高职体育教学与专业相结合中扮演着重要角色，起着引导者的作用。正因为体育教师的重要性，就应当对高职体育教师提出更高要求，努力提高他们的综合素质。首先，教师必须改变传统的体育教学模式，对新的体育教学模式要有深刻的认识，搞清楚体育知识、体育技能与所学专业应当如何相互融合，着重研究现代化的高职教育特点，有针对性的增强学生专业适应能力。如今的体育教师不仅要做好自己的本职授课工作，还要对自己学生的学习、劳动特点进行仔细观察，通过研究以后采取有效措施开展有针对性地教学，这样才算是真正的完成了体育课教学任务。正因如此，就需要体育教师改变传统的落后观念，不断的学习高科技知识，全面提高自身的综合素质，以适应高职教育发展的需要。
3.3结合专业特色对教材体系推进改革
现代化高职体育教材的内容既要具有普通高校的一般特点，还要具备职业教育的特色性，从而满足学生未来生活和工作的需要。鉴于此，必须对高职体育教材进行改革，在改革过程中应该遵循关联性原则、针对性原则和终身性原则，具体内容如下：（1）关联性原则。结合学生专业和职业特点，选择符合未来企业岗
位特点的实用性教材，并且在教学过程中结合社会实践进行讲解，调动学生的学习积极性，使学生充分感到体育课中的内容的确对自己以后的生活和工作起到帮助作用；（2）针对性原则。众所周知，社会上的所有职业都会对身体带来一些伤害，时间久了以后往往会形成不同的职业病。所以学校在选编教材时应广泛搜集相关资料，在体育教学中增加对所在岗位具有保健、矫正和预防等功能的相关内容。
高职体育教学与学生专业相结合，根本目的不仅要提高学生的身体素质，还要促进学生专业技能的提高，使他们走出校园后能够具备扎实的就业技能。正因为如此，高职院校的体育教学应根据学生的特点有针对性地开设一些体育项目，充分发挥出体育教学在提升职业技能和学生体能的促进作用。
参考文献：
[1]秦清俊.高职体育教学应与学生的专业相结合[J].晋城职业技术学院学报.2011，（05）.
[2]郑玉光.高职体育教学应与学生的专业相结合[J].华章.2013，（09）.
[3]陈文灿.高职体育教学与学生学习专业相结合的重要意义[J].运动.2013，（15）.