做棒践行者 莫做窝囊废——小学思想品德践行教育的思考

来源 :小学科学(教师版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:cycblb
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
据说,前不久中国和日本组成的少年夏令营同时登山,日本的已到了山顶,中国的孩子赖在半山腰,气喘吁吁的,懒得再想上爬,教师出于"安全"考量,也不去催我们的孩子去振作。日本的孩子在山上对着中国的了孩子喊"窝囊废!上来!窝囊废——"中国的孩子真的"废"了吗?一、拷问师德:我们都教了什么?
其他文献
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。孔子在《论语》中这样说:“知之者不如好之者,好之者不如了知者”著名教育家苏霍姆林斯基说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”那么兴趣是什么?我们不妨来看一下心理学对兴趣所下的定义:“兴趣是一个人积极探究某事物或爱好某种活动的倾向。”兴趣是学生活动的催化剂,在学生学习实践活动和认知过程中起推动和内驱的作用。可见兴趣在学生学习中的重要性。  小学生对信息技术课起初
通过对基本农田建设的调研,认为要确保退耕还林退得下、稳得住、不反弹,就必须建设足够的高标准基本农田,解决农民后顾之忧,就必须要保证人均0.17hm2高标准基本农田,所以说基
我自参加工作以来,首次承担小学低段数学教学工作。面对这些天真、可爱的孩子,我是又爱又着急。爱他们充满童真、童趣,急他们什么规矩也不懂,课堂上乱哄哄的,让我束手无策。于是我只能四处寻求帮助,向经验丰富的老师询问好的方法、阅读相关书籍、上网收集资料。在这样坚持努力下,渐渐地,我找到了组织教学的办法,具体总结如下:  一、采取多种措施调动孩子学习兴趣,使其主动参与学习  我们是大班教学,人数达到70人。
苏教版的小学语文中,低年级有许多课文语言文字生动优美,为低年级学生提供了丰富多彩的情感世界。在教学中,教师应该让学生借助这些优美的语言文字,通过朗读,展开丰富的想象,获得真实的情感体验,将自己的情感和课文所表达的情感交织在一起,收到最佳朗读效果。那么如何让低年级学生也能把课文读得很美呢?以下谈谈我的几点体会:  一、读准生字,读通课文  每当接触新课文时,我们首先应要求学生把课文读得正确、流利,其
除了汉语,英语是世界上最通用的语言,英语的使用范围非常广泛。学好英语,我们可以轻松阅读懂各类读物,了解最新的科技成果;学好英语我们可以浏览网页,学习国外的先进经验;学好英语,我
【教学内容】福建教育出版社小学信息技术四年级上册第14课《制作书签》  【教学目标】  1、知识与能力。通过学习熟练掌握Word中设置页面大小和页边距大小的方法;熟练设置图形填充效果,并能准确操作;根据制作的需要,恰当地调整图形叠放的顺序,把所学的电脑知识运用到学习、生活中去。  2、过程与方法。在探究活动中培养学生相互合作的精神,鼓励学生自主创新;通过任务驱动培养学生获取信息、处理信息和应用信息
在小学语文教学中,说写教学是阅读教学的重要组成部分,也是学生形成语文能力的基本途径。提高说写教学的实效,发展学生的说写能力是实现小学语文教学目标的关键。然而,尽管新课程实施已多年,但当前农村地区的语文教学仍普遍存在着“穿新鞋走老路”的现象,低效甚至是无效、负效的说写教学大量存在,严重影响着学生语言表达能力和写作能力的提高。  一、说写教学为何低效  (一)学生在课堂中缺少说的实践  新课标倡导教师
叶圣陶曾经说过“教是为了不教”。其实我们每位老师在日常的教育教学工作中都在践行着这一点。我们的教学行为就是一种指导学生学习的行为。我预通过引导、诱导、辅导三方面来实施,力争使学生做到“学是为了会学”。为学生终生学习奠定基础。  老师们,我们知道学习是人类生存和发展的重要手段,作为工具学科,基础学科和思想性很强的语文学科,更应该重视学法指导。从教学活动的实际情况看,教师的教学行为,本质上就是一种指导
游戏是幼儿在幼儿园里最喜欢的活动。幼儿的身心在游戏活动中得到发展,同时也只有游戏,才能使幼儿在其现有发展水平的条件下活动和生活。这就说明幼儿的生活需要游戏化,游戏是幼儿园一日活动中的重要组成部分,是幼儿社会化的重要途径。它对促进幼儿智力、情感社会性、身体等方面的发展具有重要的价值。  一、生活、游戏及教育三者之间的关系  生活、游戏和教育都是幼儿一日活动中不可缺少的,三者可以连为一体,变成一个活动
在新课程实施的这些年,我们更多注重了学生个体的发展,追求着活泼、主动甚至是热闹的课堂教学效果的同时,却忽视了对孩子倾听能力的培养。善于倾听是学生学习过程中必备的一项能力,在教学中,我通过借助情境,培养学生的倾听意识;通过榜样示范,让学生体验倾听的价值;借助有效地练习,提高学生倾听的能力;运用多种激励方式,让学生养成倾听的习惯。学生倾听能力的提高,一定会使课堂教学更加和谐,更加高效。  古希腊哲学家