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随着课程改革的不断发展,教学观念发生了重大变革,课堂教学也在随之发生实质性的变化。课堂应该从以教定学慢慢转变成以学定教,课堂应该在以学定教的基础上出现美丽的生成。教师＂自我反思＂激发课堂生成是促进课堂生成的重要实施策略。教师的教学反思是＂参与者将自己的教学活动作为思考对象,对自己所做的行为决策以及由此产生的结果进行审视和研究的过程,