【摘 要】
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本文通过对100名理工科大一学生的同一作文和翻译进行语法错误类型分析,找出具体的问题所在,并针对不同的语法错误指导课堂的教学,为有效的授课提供了依据和支持。
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本文通过对100名理工科大一学生的同一作文和翻译进行语法错误类型分析,找出具体的问题所在,并针对不同的语法错误指导课堂的教学,为有效的授课提供了依据和支持。
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