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【摘 要】高等学校辅导员家访工作是对大学生进行思想政治工作的重要途径和方式，是增进辅导员与学生情感沟通有效载体，也是不断提高辅导员自身素质和能力的有效途径，本文分析了高校辅导员家访工作的必要性和重要意义，提出了辅导员在家访过程中应该注意的一些问题，并就高校辅导员家访工作进行了思考。
【关键词】高校辅导员；家访；意义；思考
家访，即老师到学生家中访问。它是学校教育的延伸、家庭教育的补充，是进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的有效载体。然而近些年，家访已经较少见于学校和家庭中，此项活动被大部分学校和家庭忽视，家长与教师的交流多在学生出现了一些较严重问题的时候，这十分不利于学生的成长发展。学校和家庭作为对教育影响关键的两个因素，加强两者的联系与沟通对大学生的培养十分重要。开展高校家访，不仅能够深入了解学生的实际情况，有针对性地做好大学生思想政治教育工作，更能促进学校与家庭、教师与家长之间的联系，形成学校教育与家庭教育的合力。
一、高校辅导员家访的必要性
（一）完善教育机制的需要
家庭和学校是影响学生成长的两个关键因素。学校育人应该与家庭教育衔接，教师应该主动与学生家庭取得联系，加强沟通，以完善和形成全员教育、全方位教育的机制。
（二）特殊学生群体的需要
目前高校中存在几类特殊群体，包括学习困难生、家庭经济困难生、心理障碍生，这些学生是需要家长和教师特别关注的。辅导员只有通过家访过程中与学生家长的沟通交流，才能了解学生的成长环境以及存在的问题原因，进而对不同类的“困难学生”进行有针对性的教育。
（三）辅导员提升工作能力的需要
辅导员要提高自身的工作能力，就要努力拓展工作途径。辅导员应该将在学校内对学生的思想政治教育与走进学生家庭和家长共通沟通教育相结合，以寻求切合每个学生实际的、合理有效的教育方法，以增强工作的实效性。
二、家访过程中应注意的问题
（一）合理的时间安排
辅导员在适当的时机进行家访是取得家访成效的重要保证。如学生取得优秀的成绩时、学生生病时、以及学生犯了错误时，辅导员的及时出现，送去一声祝福，讲上几句安慰，都能暖入到学生及家长的心理，对以后的沟通交流打下良好的基础。
（二）适当的对象选择
高校家访工作的对象的选择要注意层次性。高校学生群体多会在不同的区分类型上呈现出层次性来，如在家庭经济方面有优裕的有困难的，在学业上有优等生和差等生，在心理健康上有健康的有不健康的等等。同时在对同一层次类别的学生进行家访时，也要注意根据学生情况的不同，对与家庭取得联系的时间紧迫程度不同进行优先级的区分。
（三）充分的准备工作
辅导员在进行家访之前，一定要对家访的内容进行充分的计划和设计。由于选择的对象的不同，家访的目的就会存在差异性，但是一定要明确家访最终要完成一个什么样的目的，否则一个漫无目的家访无法产生好的效果。另外辅导员也要适当地了解学生家庭情况，结合家庭情况以制定不同的家访方式，如对经济困难的家庭家访，可与探访慰问贫困大学生家庭活动结合起来，让学生及其家人获得来自校方的慰藉，使家访收到更佳的效果。
（四）及时的后续沟通
一次与学生家长的沟通交流并不意味着一次家访的完成，后续的总结以及进一步的交流，才能达到家访的真正目的。否则，家访的实效性将大打折扣，因为家访后将引起家庭教育的一些变化，这同样也会给学生带来心理上的变化，这就需要辅导员的正确引导，来优化这些变化，这也是辅导员家访工作中一个至关重要的环节。
三、对高校家访工作的思考
（一）应建设长效的家访机制
家访活动能起到很好的效果，但目前辅导员家访却没有形成机制，仅由辅导员自发的组织小范围、低频率的家访，并不能使家访活动发挥那么巨大的作用，然而在缺乏时间及经济的支持下，大工作范围的家访活动又难以展开，所以建设规范长效的家访机制是保证高校辅导员家访实效性的首要前提。
（二）应研究多样的家访形式
传统的深入家庭与家长面对面的家访方式虽然效果良好，但也有一定的局限性，如时间短、地理位置偏僻等。另外传统家访对一些家庭经济比较困难的学生会造成一定的心理压力。
但现今，随着科技的发展進步，通信方式已变的特别丰富，辅导员可以通过电话、短信、微信、微博等多种方式与学生家长进行互动交流，以更全面的了解学生的情况，有针对性的进行教育，引导成才。丰富多样的家访形式与传统的家访进行互补，将会使得家校对学生进行共同教育达到新的境界。
高校辅导员家访是学校与家长相互沟通、彼此交流的最佳平台，此过程将家校紧密联系在一起，成为了一个重要的、良好的思想政治教育载体。通过家访，学校可以第一时间获得家长的意见和建议，而家长也可以第一时间了解学校的管理文化和学生的信息反馈，最终两者达成共识，实现双赢。
【关键词】高校辅导员；家访；意义；思考
家访，即老师到学生家中访问。它是学校教育的延伸、家庭教育的补充，是进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的有效载体。然而近些年，家访已经较少见于学校和家庭中，此项活动被大部分学校和家庭忽视，家长与教师的交流多在学生出现了一些较严重问题的时候，这十分不利于学生的成长发展。学校和家庭作为对教育影响关键的两个因素，加强两者的联系与沟通对大学生的培养十分重要。开展高校家访，不仅能够深入了解学生的实际情况，有针对性地做好大学生思想政治教育工作，更能促进学校与家庭、教师与家长之间的联系，形成学校教育与家庭教育的合力。
一、高校辅导员家访的必要性
（一）完善教育机制的需要
家庭和学校是影响学生成长的两个关键因素。学校育人应该与家庭教育衔接，教师应该主动与学生家庭取得联系，加强沟通，以完善和形成全员教育、全方位教育的机制。
（二）特殊学生群体的需要
目前高校中存在几类特殊群体，包括学习困难生、家庭经济困难生、心理障碍生，这些学生是需要家长和教师特别关注的。辅导员只有通过家访过程中与学生家长的沟通交流，才能了解学生的成长环境以及存在的问题原因，进而对不同类的“困难学生”进行有针对性的教育。
（三）辅导员提升工作能力的需要
辅导员要提高自身的工作能力，就要努力拓展工作途径。辅导员应该将在学校内对学生的思想政治教育与走进学生家庭和家长共通沟通教育相结合，以寻求切合每个学生实际的、合理有效的教育方法，以增强工作的实效性。
二、家访过程中应注意的问题
（一）合理的时间安排
辅导员在适当的时机进行家访是取得家访成效的重要保证。如学生取得优秀的成绩时、学生生病时、以及学生犯了错误时，辅导员的及时出现，送去一声祝福，讲上几句安慰，都能暖入到学生及家长的心理，对以后的沟通交流打下良好的基础。
（二）适当的对象选择
高校家访工作的对象的选择要注意层次性。高校学生群体多会在不同的区分类型上呈现出层次性来，如在家庭经济方面有优裕的有困难的，在学业上有优等生和差等生，在心理健康上有健康的有不健康的等等。同时在对同一层次类别的学生进行家访时，也要注意根据学生情况的不同，对与家庭取得联系的时间紧迫程度不同进行优先级的区分。
（三）充分的准备工作
辅导员在进行家访之前，一定要对家访的内容进行充分的计划和设计。由于选择的对象的不同，家访的目的就会存在差异性，但是一定要明确家访最终要完成一个什么样的目的，否则一个漫无目的家访无法产生好的效果。另外辅导员也要适当地了解学生家庭情况，结合家庭情况以制定不同的家访方式，如对经济困难的家庭家访，可与探访慰问贫困大学生家庭活动结合起来，让学生及其家人获得来自校方的慰藉，使家访收到更佳的效果。
（四）及时的后续沟通
一次与学生家长的沟通交流并不意味着一次家访的完成，后续的总结以及进一步的交流，才能达到家访的真正目的。否则，家访的实效性将大打折扣，因为家访后将引起家庭教育的一些变化，这同样也会给学生带来心理上的变化，这就需要辅导员的正确引导，来优化这些变化，这也是辅导员家访工作中一个至关重要的环节。
三、对高校家访工作的思考
（一）应建设长效的家访机制
家访活动能起到很好的效果，但目前辅导员家访却没有形成机制，仅由辅导员自发的组织小范围、低频率的家访，并不能使家访活动发挥那么巨大的作用，然而在缺乏时间及经济的支持下，大工作范围的家访活动又难以展开，所以建设规范长效的家访机制是保证高校辅导员家访实效性的首要前提。
（二）应研究多样的家访形式
传统的深入家庭与家长面对面的家访方式虽然效果良好，但也有一定的局限性，如时间短、地理位置偏僻等。另外传统家访对一些家庭经济比较困难的学生会造成一定的心理压力。
但现今，随着科技的发展進步，通信方式已变的特别丰富，辅导员可以通过电话、短信、微信、微博等多种方式与学生家长进行互动交流，以更全面的了解学生的情况，有针对性的进行教育，引导成才。丰富多样的家访形式与传统的家访进行互补，将会使得家校对学生进行共同教育达到新的境界。
高校辅导员家访是学校与家长相互沟通、彼此交流的最佳平台，此过程将家校紧密联系在一起，成为了一个重要的、良好的思想政治教育载体。通过家访，学校可以第一时间获得家长的意见和建议，而家长也可以第一时间了解学校的管理文化和学生的信息反馈，最终两者达成共识，实现双赢。