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摘 要：初中教师在开展工作时不仅要重视学生学习成绩的稳定进步，同时还要对学生的心理健康状况进行关注，对出现心理健康问题的学生进行积极的引导，让学生能够身心健康地成长。本文对初中如何有效开展心理健康教育進行简要分析。
关键词：初中；心理健康；教育
中学生心理障碍问题已成为当今重要的社会问题之一，近几年的媒体也频有报道。学校应通过一系列有序有效的心理课程和团体心理辅导活动，为师生创设一个和谐、宽松的心理环境，帮助师生解决在专业发展与健康成长过程中所面临的问题，减轻心理压力，促进其心理健康、发挥其心智潜能，最终达到提高师生幸福感的目的。
一、创设宽松和谐的良好环境是搞好心理健康教育的重要基础
造成学生不良的心理问题，大多数是由学生所生活的环境造成的，究其原因，首先是家庭因素的影响。家庭对一个人的个性形成起着至关重要的作用。而独生子女有不少的优点，如自尊心强、自信、体质好、性格活波、知识面广、治理水平较高等。但也有不少缺点，如依赖性强、胆小怯懦、任性、好撒娇等。其次，父母的教养模式对孩子也有重要的影响。父母的教育手段和教育方式各不相同，有溺爱型的、有忽视型的、有经常打骂的、也有民主型的。不同的教育态度对孩子的心理发展、性格的养成都有影响。还有家庭结构对孩子的个性也有影响。现在单亲家庭越来越多，结构不全的单亲家庭对孩子的心理发展有明显的消极影响。另外，校风和班风对学生的心理健康也有很大的影响如，如班级体中师生关系融洽、同学彼此尊重，那么学生往往会积极乐观，对生活充满自信。否则一个在师生关系紧张，在班集体中受排斥、否定的学生，则会形成自卑、敌视等个性。
针对上述情况，首先需要建立一个支持互助和和谐的团结小组。结合课堂的实际情况，在课堂上进行多项活动，让学生深入了解彼此，相互帮助，相互信任。建立平等友好的合作关系，课堂教师鼓励有缺陷的学生，给予真诚的帮助，同时寻找亮点，进行表扬，课下谈心，使这些学生在学校里，精神放松，心情愉快，感到集体的温暖，逐步增强学习的自信心，激发起学习的兴趣，从而培养他们良好的个性。
其次是创设一个轻松愉快的学习环境。在教学中，教师要注重通过启发式和快乐式的教学方法，寓教于乐，最重要的是要让学生在学习中体验成功的喜悦，这样，不但培养了学生自主学习的能力和自信心，而且也能培养学生相互协作、共同探讨的精神。
最后是还要多于学生家长沟通，交流。教育需要学校和家庭的协调，仅仅靠学校的教育还是远远不够的，教师一定要多跟家长联系，从学生的长远发展考虑。
二、注重差异、用爱施教是学校心理健康教育的重要原则
心理健康教育不同于一般的思想道德教育，因为它要求教师有选择地关注学生和群体的个体差异。这就要求老师从与孩子接触的第一天起就认真详尽。学生的相关情况通过认真观察，识别出重点教育对象，加深了解后，制定了计划，教育计划和措施，并坚持不懈地持续进取。学生心理健康问题，主要涉及爱情，理解，信任等。多开展一些心理辅导，针对学生中存在的性格缺陷进行矫治。特别是那些具有抑郁、自卑、怯懦、孤僻、对立、破坏等性格缺陷的学生，及时有效的矫治和引导对学生的人生有着不可忽视的重要意义。同时，要做好学生的心理健康教育工作，教师必须用和谐的态度和富有同情心的精神去理解和教育学生，而不是从事思想道德教育或解读心理健康知识。
三、班主任工作是学校心理健康教育的重要途径
班级是大部分时间学生的师生，学生也是最全面和深入的，因此，在班级工作中要加强对学生的心理健康教育，这是心理健康教育最有效的方法之一。因此，这需要导演有更好的质量。
首先，管理者应该改变自己。过去，“政治布道”的思想已经达到了“保姆式活动”的自由，学生们被视为拥有同样的愿景，学生们渴望深情爱心的拥抱，教师利用人格力量平等地、宽容地影响学生的力量培养学生，善用诚意。教师要用鼓励的亲切语言来激励学生。举一例说明，在学生面前，我总是记得要切实注意我的言行举动，避免给学生带来不利影响。“以身作则”，“为例，身体第一，”此外，利用活动班学生介绍关爱，一个国家和对国家做出非凡贡献的数学家，国内为国家奋斗的强壮没丽的运动员，达斯卡家园的成就，法抗帝国主义的乐家的培养而奋斗，不时地教育和勉励学生向前一代老一辈学习，决定人生定和理想信念其次，作为人类灵魂工程师的教师要特别加强现代教育和心理学的理论科学知识的汲取，理解儿童与与相关的法律知识，对学生掌握知识的尊重个体差异的生理和心理发展的特点、心理健康所需的教育技能和适当的帮助，并为学生提供建议，积极开展有利于学生身心健康发展的活动。
第三，如果教育类教师的教学活动与Crispin教育，科学文化，教育，体育，健康教育和心理健康教育相结合，融入学生综合素质的总体发展，培养学生的个性强大和统一。
四、树立“健康第一”的理念
我们教师应该提高对学生的日常观察和记录，在深入调查研究，做好个案分析，采取多种方法有效地与补救学生的心理健康问题。总之，心里健康教育对于任何一个阶段的学生来说都是非常重要的，并且随着社会的进步，学生拥有一个健康的心理对整个学习生涯乃至今后的人生都有着重要的作用。一个人无论身体素质，文化素质，思想素质等方面有多好，他没有一个良好的健康的心理素质，这个人就是脆弱的，经不起打击的。因此，我们教师应该树立学生“健康第一”的理念，更好的指导学生学习。
所以，广大心理健康教育老师只有不断加强学习，在引导学生获得知识的同时，积极总结教育实践中的经验教训，为对儿童负责，教师必须扮演“心理健康医生”，照顾他们年轻的心灵并促进他们身心健康的发展。对于积极开展学生的心理健康培训，我们希望他们“健康快乐成长”，不时地为他们播撒他们心灵干渴的“春雨”。
参考文献：
[1]韩亚平.中学心理健康教育模式探讨[J].学校党建与思想教育，2012（11）：66-67.
[2]黄锦衣，蔡钾锂.中学心理健康教育模式的探索[J].教学与管理，2002（10）：30-32.
（作者单位：内蒙古锡林浩特市第一中学）
关键词：初中；心理健康；教育
中学生心理障碍问题已成为当今重要的社会问题之一，近几年的媒体也频有报道。学校应通过一系列有序有效的心理课程和团体心理辅导活动，为师生创设一个和谐、宽松的心理环境，帮助师生解决在专业发展与健康成长过程中所面临的问题，减轻心理压力，促进其心理健康、发挥其心智潜能，最终达到提高师生幸福感的目的。
一、创设宽松和谐的良好环境是搞好心理健康教育的重要基础
造成学生不良的心理问题，大多数是由学生所生活的环境造成的，究其原因，首先是家庭因素的影响。家庭对一个人的个性形成起着至关重要的作用。而独生子女有不少的优点，如自尊心强、自信、体质好、性格活波、知识面广、治理水平较高等。但也有不少缺点，如依赖性强、胆小怯懦、任性、好撒娇等。其次，父母的教养模式对孩子也有重要的影响。父母的教育手段和教育方式各不相同，有溺爱型的、有忽视型的、有经常打骂的、也有民主型的。不同的教育态度对孩子的心理发展、性格的养成都有影响。还有家庭结构对孩子的个性也有影响。现在单亲家庭越来越多，结构不全的单亲家庭对孩子的心理发展有明显的消极影响。另外，校风和班风对学生的心理健康也有很大的影响如，如班级体中师生关系融洽、同学彼此尊重，那么学生往往会积极乐观，对生活充满自信。否则一个在师生关系紧张，在班集体中受排斥、否定的学生，则会形成自卑、敌视等个性。
针对上述情况，首先需要建立一个支持互助和和谐的团结小组。结合课堂的实际情况，在课堂上进行多项活动，让学生深入了解彼此，相互帮助，相互信任。建立平等友好的合作关系，课堂教师鼓励有缺陷的学生，给予真诚的帮助，同时寻找亮点，进行表扬，课下谈心，使这些学生在学校里，精神放松，心情愉快，感到集体的温暖，逐步增强学习的自信心，激发起学习的兴趣，从而培养他们良好的个性。
其次是创设一个轻松愉快的学习环境。在教学中，教师要注重通过启发式和快乐式的教学方法，寓教于乐，最重要的是要让学生在学习中体验成功的喜悦，这样，不但培养了学生自主学习的能力和自信心，而且也能培养学生相互协作、共同探讨的精神。
最后是还要多于学生家长沟通，交流。教育需要学校和家庭的协调，仅仅靠学校的教育还是远远不够的，教师一定要多跟家长联系，从学生的长远发展考虑。
二、注重差异、用爱施教是学校心理健康教育的重要原则
心理健康教育不同于一般的思想道德教育，因为它要求教师有选择地关注学生和群体的个体差异。这就要求老师从与孩子接触的第一天起就认真详尽。学生的相关情况通过认真观察，识别出重点教育对象，加深了解后，制定了计划，教育计划和措施，并坚持不懈地持续进取。学生心理健康问题，主要涉及爱情，理解，信任等。多开展一些心理辅导，针对学生中存在的性格缺陷进行矫治。特别是那些具有抑郁、自卑、怯懦、孤僻、对立、破坏等性格缺陷的学生，及时有效的矫治和引导对学生的人生有着不可忽视的重要意义。同时，要做好学生的心理健康教育工作，教师必须用和谐的态度和富有同情心的精神去理解和教育学生，而不是从事思想道德教育或解读心理健康知识。
三、班主任工作是学校心理健康教育的重要途径
班级是大部分时间学生的师生，学生也是最全面和深入的，因此，在班级工作中要加强对学生的心理健康教育，这是心理健康教育最有效的方法之一。因此，这需要导演有更好的质量。
首先，管理者应该改变自己。过去，“政治布道”的思想已经达到了“保姆式活动”的自由，学生们被视为拥有同样的愿景，学生们渴望深情爱心的拥抱，教师利用人格力量平等地、宽容地影响学生的力量培养学生，善用诚意。教师要用鼓励的亲切语言来激励学生。举一例说明，在学生面前，我总是记得要切实注意我的言行举动，避免给学生带来不利影响。“以身作则”，“为例，身体第一，”此外，利用活动班学生介绍关爱，一个国家和对国家做出非凡贡献的数学家，国内为国家奋斗的强壮没丽的运动员，达斯卡家园的成就，法抗帝国主义的乐家的培养而奋斗，不时地教育和勉励学生向前一代老一辈学习，决定人生定和理想信念其次，作为人类灵魂工程师的教师要特别加强现代教育和心理学的理论科学知识的汲取，理解儿童与与相关的法律知识，对学生掌握知识的尊重个体差异的生理和心理发展的特点、心理健康所需的教育技能和适当的帮助，并为学生提供建议，积极开展有利于学生身心健康发展的活动。
第三，如果教育类教师的教学活动与Crispin教育，科学文化，教育，体育，健康教育和心理健康教育相结合，融入学生综合素质的总体发展，培养学生的个性强大和统一。
四、树立“健康第一”的理念
我们教师应该提高对学生的日常观察和记录，在深入调查研究，做好个案分析，采取多种方法有效地与补救学生的心理健康问题。总之，心里健康教育对于任何一个阶段的学生来说都是非常重要的，并且随着社会的进步，学生拥有一个健康的心理对整个学习生涯乃至今后的人生都有着重要的作用。一个人无论身体素质，文化素质，思想素质等方面有多好，他没有一个良好的健康的心理素质，这个人就是脆弱的，经不起打击的。因此，我们教师应该树立学生“健康第一”的理念，更好的指导学生学习。
所以，广大心理健康教育老师只有不断加强学习，在引导学生获得知识的同时，积极总结教育实践中的经验教训，为对儿童负责，教师必须扮演“心理健康医生”，照顾他们年轻的心灵并促进他们身心健康的发展。对于积极开展学生的心理健康培训，我们希望他们“健康快乐成长”，不时地为他们播撒他们心灵干渴的“春雨”。
参考文献：
[1]韩亚平.中学心理健康教育模式探讨[J].学校党建与思想教育，2012（11）：66-67.
[2]黄锦衣，蔡钾锂.中学心理健康教育模式的探索[J].教学与管理，2002（10）：30-32.
（作者单位：内蒙古锡林浩特市第一中学）