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摘要：健美操是一项集健身、健心、健美多功能为一体的锻炼价值较高的体育运动，是高校体育选修课中很受追捧的项目。在健美操的教学中，如何正确引导，激发和培养学生学习兴趣，调动学生积极性，对实现学校体育的目的、任务有非常重要的意义，也是提高教学效率的重要手段。10-12月份我们做了一份问卷调查在街头，对300名在校大学生关于影响高校非体育专业男生对健美操的兴趣的因素进行抽样问卷调查，对数据进行统计与分析，对如何提高高校男生的健美操学习兴趣的具体手段和方法进行的探索。(发了300份收回295份问卷调查)
关键词：高校 男生 健美操 兴趣 因素 分析
健美操是一项新兴的体育运动项目，它以其健身、美体、节奏鲜明和广泛适应性的突出特点风靡全球健身行业。目前在高校的体育教学中，健美操也很受学生欢迎。但是在教学中发现男生学习健美操的兴趣和效果普遍不如女生，男生掌握的熟练程度也差很多比女生。
一.学生学习健美操的现状
在调查中选球类项目有205人、田径30人、武术45人、健美操15人。球类占的比例69.5％，而健美操只5.1％。我在教学过程中也发现，由于大学的体育课实行的自由选修，女生的课大多以健美操、交谊舞为主，大多数女生对健美操有很大兴趣，而男生则以球类等开展比较广泛的项目为主，(大球类的项目现在选的学生也很少例如排球、足球、篮球，最喜欢的是小球网球、羽毛球、乒乓球)，其次是小运动量、易于练习、技术技能要求相对较低的项目，大部分男生对健美操的兴趣极低。
二.在教学中影响学生学习健美操兴趣的因素
由表1可以看出，同学们觉得影响学习健美操兴趣的主要有对健美操的了解程度、教学内容、自身的素质、场地设施、教师的专业水平以及健美操的考核方法，如果能把这几点影响学习学习健美操兴趣的因素加以改善，一定能够提高男学生学习健美操的兴趣与热情。
1、学生自身对健美操的了解程度很少
50％的学生对健美操的了解只是从不同的媒体看到或听到过，他们不知道健美操课上一些什么内容，也不知道上健美操课是不是就像电视上那种穿着很清爽的服装上课；另外他们对健美操的功能与特点；健美操的实用价值与作用；健美操的科学锻炼方法与锻炼手段；健美操的编排原则与方法；健美操音乐节奏与欣赏等基本知识知之甚少。
2、自身素质限制，缺乏自信心和兴趣
男生自身素质条件的限制，使男生在学习健美操时缺乏自信心与兴趣。健美操是一个艺术性的项目包括健与美。健美操是通过运动者的表现力给他人以感染力。如果对自己没有信心，也就不会激起学习的强烈兴趣，更谈不上感染别人。因此要有强烈的自信心。男生对学好健美操的信心不足，觉得自己比女生差。男生的协调性比女生差；男生比女生懒惰一些，不喜欢课下练习也不喜欢请教老师或者其他的同学；另外普通高校现在都是男女合班上体育课，男生觉得跟女生一起学健美操课很拘束，动作方不开。
3、教师的专业技术水平
在健美操教学活动中，示范、讲解和指导是教师应该掌握的最基本的要求也是最重要的教学手段，健美操课本身就是通过教师的示范和讲解来教导学生。经过调查，有42.7％的学生是由于教师示范的原因而对健美操不感兴趣。学生的学习一般是通过教师准确而优美的示范，经过反复练习完成的。如果教师示范不准确就会误导学生，动作不到位就会给学生一个模糊的标准，从而影响学生学习兴趣的提高。因此教师的示范动作要规范，应该是动作的典范。一般要求做到准确、熟练、轻快、优美、大方，使学生在学习活动一开始，就能受到教师示范动作的感染，在欣赏示范动作的同时受到一种力的鼓舞，美的熏陶。另外我在教学中也发现一个问题，男生希望男老师教健美操，女生喜欢女老师教健美操。
4、教学内容
健美操教学内容的难易程度，内容的丰富性，实用性等都对学生学习兴趣有着不同的影响。经调查发现，有134人的学生对目前的教学内容比较满意占45.4％，112人觉得单调乏味占38.0％，67人的认为目前的教学内容太单一，一个学期就学一套操太单调无味，占另外有22.7％的学生认为目前的健美操内容不太适合男生练习，男生希望学习搏击操之类的，也就是力量性强一些的动作，现在普通高校的健美操课都是教的大众操，大众操的特点动作与动作衔接很复杂，他们记不住，因此他们人为只适合女生。这一结果表明，目前的教学内容基本能满足学生的需求，只是由于学生来自不同地区，自身条件与体育基础参差不齐，同样的内容就会出现“吃不饱，吃不好”的现象。
5、教学条件
健美操课的硬件调教也很重要。例如上健美操课教室需要安装镜子，学生在学习的过程中要通过镜子看见自己的动作与面部表情；另外需要在教师里安装把手与扶杆，学生要进行柔韧拉伸练习；另外还需要音响效果很好，学生受音乐的影响提起兴趣。现在由于还有些学校没有这些硬件设施，也影响学生学健美操课的兴趣。
参考文献：
[1]朱建军，对影响健美操表现力的因素的分析[J]，开封大学学报，2003；27(3)：78-80
[2]朱岩，健美操教学中如何调动学生的积极性[J]，创新教育，2004
(责任编辑：何中军)
关键词：高校 男生 健美操 兴趣 因素 分析
健美操是一项新兴的体育运动项目，它以其健身、美体、节奏鲜明和广泛适应性的突出特点风靡全球健身行业。目前在高校的体育教学中，健美操也很受学生欢迎。但是在教学中发现男生学习健美操的兴趣和效果普遍不如女生，男生掌握的熟练程度也差很多比女生。
一.学生学习健美操的现状
在调查中选球类项目有205人、田径30人、武术45人、健美操15人。球类占的比例69.5％，而健美操只5.1％。我在教学过程中也发现，由于大学的体育课实行的自由选修，女生的课大多以健美操、交谊舞为主，大多数女生对健美操有很大兴趣，而男生则以球类等开展比较广泛的项目为主，(大球类的项目现在选的学生也很少例如排球、足球、篮球，最喜欢的是小球网球、羽毛球、乒乓球)，其次是小运动量、易于练习、技术技能要求相对较低的项目，大部分男生对健美操的兴趣极低。
二.在教学中影响学生学习健美操兴趣的因素
由表1可以看出，同学们觉得影响学习健美操兴趣的主要有对健美操的了解程度、教学内容、自身的素质、场地设施、教师的专业水平以及健美操的考核方法，如果能把这几点影响学习学习健美操兴趣的因素加以改善，一定能够提高男学生学习健美操的兴趣与热情。
1、学生自身对健美操的了解程度很少
50％的学生对健美操的了解只是从不同的媒体看到或听到过，他们不知道健美操课上一些什么内容，也不知道上健美操课是不是就像电视上那种穿着很清爽的服装上课；另外他们对健美操的功能与特点；健美操的实用价值与作用；健美操的科学锻炼方法与锻炼手段；健美操的编排原则与方法；健美操音乐节奏与欣赏等基本知识知之甚少。
2、自身素质限制，缺乏自信心和兴趣
男生自身素质条件的限制，使男生在学习健美操时缺乏自信心与兴趣。健美操是一个艺术性的项目包括健与美。健美操是通过运动者的表现力给他人以感染力。如果对自己没有信心，也就不会激起学习的强烈兴趣，更谈不上感染别人。因此要有强烈的自信心。男生对学好健美操的信心不足，觉得自己比女生差。男生的协调性比女生差；男生比女生懒惰一些，不喜欢课下练习也不喜欢请教老师或者其他的同学；另外普通高校现在都是男女合班上体育课，男生觉得跟女生一起学健美操课很拘束，动作方不开。
3、教师的专业技术水平
在健美操教学活动中，示范、讲解和指导是教师应该掌握的最基本的要求也是最重要的教学手段，健美操课本身就是通过教师的示范和讲解来教导学生。经过调查，有42.7％的学生是由于教师示范的原因而对健美操不感兴趣。学生的学习一般是通过教师准确而优美的示范，经过反复练习完成的。如果教师示范不准确就会误导学生，动作不到位就会给学生一个模糊的标准，从而影响学生学习兴趣的提高。因此教师的示范动作要规范，应该是动作的典范。一般要求做到准确、熟练、轻快、优美、大方，使学生在学习活动一开始，就能受到教师示范动作的感染，在欣赏示范动作的同时受到一种力的鼓舞，美的熏陶。另外我在教学中也发现一个问题，男生希望男老师教健美操，女生喜欢女老师教健美操。
4、教学内容
健美操教学内容的难易程度，内容的丰富性，实用性等都对学生学习兴趣有着不同的影响。经调查发现，有134人的学生对目前的教学内容比较满意占45.4％，112人觉得单调乏味占38.0％，67人的认为目前的教学内容太单一，一个学期就学一套操太单调无味，占另外有22.7％的学生认为目前的健美操内容不太适合男生练习，男生希望学习搏击操之类的，也就是力量性强一些的动作，现在普通高校的健美操课都是教的大众操，大众操的特点动作与动作衔接很复杂，他们记不住，因此他们人为只适合女生。这一结果表明，目前的教学内容基本能满足学生的需求，只是由于学生来自不同地区，自身条件与体育基础参差不齐，同样的内容就会出现“吃不饱，吃不好”的现象。
5、教学条件
健美操课的硬件调教也很重要。例如上健美操课教室需要安装镜子，学生在学习的过程中要通过镜子看见自己的动作与面部表情；另外需要在教师里安装把手与扶杆，学生要进行柔韧拉伸练习；另外还需要音响效果很好，学生受音乐的影响提起兴趣。现在由于还有些学校没有这些硬件设施，也影响学生学健美操课的兴趣。
参考文献：
[1]朱建军，对影响健美操表现力的因素的分析[J]，开封大学学报，2003；27(3)：78-80
[2]朱岩，健美操教学中如何调动学生的积极性[J]，创新教育，2004
(责任编辑：何中军)