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通过问卷调查8所实施教育部现代学徒制试点高职院校的教务处处长、二级学院院长、实施现代学徒制的专业负责人、教师以及12家相关企业的师傅,运用德尔菲法和层次分析法,构建了基于现代学徒制7个一级监控指标、23个二级监控指标和67个三级监控指标的高职教学质量内部监控体系,在体系中对每一级监控指标权重赋值,并对4所高职院校开展现代学徒制试点进行了实证研究,验证了监控体系的指标设计的合理性。