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科研兴教,科研兴校,向教育科研要质量,已成为教育工作者的工作指导思想和工作思路。作为实施素质教育主体的小学教师,如何提高自身的教育科研素质,努力向科研型教师转化,是全面实施素质教育中的一个重要课题。科研兴教、科研兴校,教师是研究者。
中小学以研促教的实践与思考
【摘 要】
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科研兴教,科研兴校,向教育科研要质量,已成为教育工作者的工作指导思想和工作思路。作为实施素质教育主体的小学教师,如何提高自身的教育科研素质,努力向科研型教师转化,是全
【机 构】
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酒泉卫星发射中心东风小学
【出 处】
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甘肃教育
【发表日期】
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2019年15期
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