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【摘要】随着时代的发展，现今我国教育部门对于职业教育的重视程度逐渐的提升。汽车维修教学是职业学院中最为重要的教学科目之一。现今职业院校的教学管理部门应当要充分认识到提升职业院校汽车维修教学全面性的重要性。历史一体化教学是目前最為契合当前职业院校汽车维修教学的教学方式。就此本文结合实际，浅谈理实一体化在汽车维修教学中的应用。
【关键词】理实一体化；汽车维修教学；应用
【中图分类号】G712；U461-4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）35-0201-01
引言
随着我国经济发展速度逐渐的加快，近年来我国民众们对于汽车的需求逐渐的提升。基于此，当前我国职业院校纷纷开设了汽车维修专业。但在在具体的汽车维修专业教学中，当前我国诸多职业院校没有采用契合现实情况的汽车维修教学方式。他们所采用的汽车维修教学方式存在着诸多的问题，这些问题严重影响了汽车维修专业的人才培养工作。理实一体化教学模式是目前较为契合职业院校维修教学的教学方式之一，现今职业院校的汽修专业教学管理部门和教师们应当要将之运用至教学过程中去，进而培养出契合时代需求的汽车维修专业人才。
一、现今职业院校汽车维修教学中存在着的问题分析
虽然目前我国职业院校对于汽车维修专业的重视程度逐渐的加强，但是在实际的维修教学中依旧存在着诸多的问题影响着教学质量的提升，下面列举当前职业院校汽车维修教学中存在着的问题。
1.对于理论教学不够的重视
当前许多职业院校汽修专业教学管理部门和汽修专业教师们都存在着这样一个误区就是认为汽车维修专业是一门实用性为主的教学科目[1]。因此，在实际的教学过程中，教师们仅仅需要培养学生们的汽车维修实践能力。这种教学理念是相当错误的，古语有云“知其然知其所以然”，因此汽车维修专业教学管理部门和汽车维修专业教师们应当要充分认识到理论教学的重要性。在具体的教学过程中，教师们要对理论教学有着足够的重视，教学管理部门也应当要制动理论教学的计划，要设置全面的理论教学课程，从而使理论教学的质量得到充分的提升。
2.实践教学缺乏指导性
虽然当前许多职业院校的汽车维修专业将汽车维修实践教学作为教学的重点。但是在在实际的汽车维修教学过程中，依旧存在着许多的问题影响着汽车维修教学质量的提升。在具体的教学过程中，汽车维修专业教师们往往将学生们置于实践课堂被动位置，学生们在学习的过程中没有投入百分百的精力[2]。此外，许多职业院校汽车维修专业的学生们是没有吃苦耐劳的精神的，他们在实践维修的过程中是缺乏坚持心理的，他们怕苦怕累，不原意将自身搞得满身物资，这种学习态度自然是无法掌握完善的汽车维修实践能力的。当前我国职业院校汽车维修专业教师们应当要做的就是让自身的汽车维修教学方式变得更加的完善，让怕苦怕累的职业院校学生们全身心的投入到汽车维修专业学习中去，从而提升自身的汽车维修能力。
二、理实一体化教学模式在汽车维修专业教学中的应用
上述的种种问题说明了传统的汽车维修教学方式已经不能够让当前我国汽车维修专业教学质量得到提升，是不能培养出契合时代需求的汽车维修专业人才的。理实一体化教学模式是目前最为契合学生们心理和教学要求的汽车维修教学方式。这种教学方式是兼具理论性和实践性的教学方式，在具体的教学过程中应当以实践教学位置，理论教学为辅，让学生们的实践维修能力得到充分提升，进而让学生们的汽车维修能力可以得到充分提升。职业院校的汽车维修专业教学管理部门和汽车维修专业教师们应当要采取如下的方式将理实一体化教学模式应用至汽车维修专业教学中去。
1.落实好课程设置工作
课程设置工作是将理实一体化教学模式应用至汽车维修专业教学中的重要策略。在具体的教学过程中，教学管理部门应当要围绕着培养学生们的实践维修能力进行教学课程的设置工作。教学管理部门要制定依照当前汽车行业对于汽车维修人才的要求去制定教学课程方案，要在教学课程方案中加入电子技术原理、汽车电器设备和汽车诊断检测技术等等教学内容，进而让教学课程的全面性得到充分加强[3]。此外，职业院校汽修专业教学管理部门也应当要保障教学课程的调整型，要在的汽车维修专业技术出现之后，瞬间将这些技术整合成为教学内容，将之融入进汽车维修专业课程中去，进而让中职汽车维修专业课程的质量得到充分的提升。
2.落实好理实一体化教学教室的建设工作
汽车维修是一门实践性为主的教学科目，因此现今我国职业院校汽修专业教学管理部门应当要注重理实一体化教师的建立工作。在具体的建立工作中，职业院校应当要投入资金去购买齐全的汽车维修专业设备、汽车电器、汽车电路以及电控系统去组建理实一体化教学教室。此外，职业院校汽修专业教师们在使用理实一体化教学教室进行教学的时候应当要安排学生们合理的教学任务，开展实践教学[4]。当学生们在完成教学任务的过程中，教师们应当要落实好巡视工作，要对出现教学问题的学生们进行引导，从而让教学质量得到加强。与此同时，职业院校也应当要和社会企业合作，为学生和教师们寻找可以实行理实一体化教学模式的课外实习基地，进而让学生们汽修水平得到充分加强。
3.注重理实一体化教师队伍的建设工作
职业院校汽修教学管理部门想要将理实一体化教学模式充分应用至职业院校教学中就一定要注重理实一体化教师队伍的建设工作。契合当前理实一体化教学的教师队伍除了要拥有丰富的专业理论知识之外，还应当要具备发展性的眼光，要知晓当前汽车维修行业对于汽车维修专业人才的需求。在具体的理实一体化教师队伍建设工作中，职业院校的教学管理部门要投入精力去建立完善的培训体系，要对职业院校的教师们进行全方位的培训工作，让他们契合理实一体化教学的需求。此外，教学管理部门也应当要聘请专业的社会企业维修人才入校担任教师工作，进而保障汽车维修教学质量的提升。
三、结语
综上所述，随着时代的发展，现今我国民众们的生活水平逐渐的提升。汽车已经进入了民众们家庭中成为主要代步工具。基于此，当前我国职业院校应当要注重汽车维修教学质量的提升工作。在具体汽车维修教学过程中，汽修专业教学管理部门和汽修专业教师们要采用理实一体化的教学方式进行教学，在具体的教学过程中要落实好课程设置工作，要落实好理实一体化教学教室的建设工作，要注重理实一体化教师队伍的建设工作，要充分发挥出学生们的主体位置，从而培养出契合时代需求的汽修人才。
参考文献
[1]关于汽车维修管理与维修质量的分析[J].吴成忠.汽车与驾驶维修（维修版）.2017（10）.
[2]汽车维修的质量管理探析[J].温良.黑龙江科学.2017（19）.
[3]汽车维修生产中的不安全因素与解决措施[J].汪文忠.汽车与配件.2017（30）.
[4]请到当地邮局订阅2017年《汽车维修》[J].汽车维修.2016（10）.
[5]基于制造企业的汽车维修保养服务的策略探讨[J].朱胜平.山东工业技术.2017（18）.
【关键词】理实一体化；汽车维修教学；应用
【中图分类号】G712；U461-4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）35-0201-01
引言
随着我国经济发展速度逐渐的加快，近年来我国民众们对于汽车的需求逐渐的提升。基于此，当前我国职业院校纷纷开设了汽车维修专业。但在在具体的汽车维修专业教学中，当前我国诸多职业院校没有采用契合现实情况的汽车维修教学方式。他们所采用的汽车维修教学方式存在着诸多的问题，这些问题严重影响了汽车维修专业的人才培养工作。理实一体化教学模式是目前较为契合职业院校维修教学的教学方式之一，现今职业院校的汽修专业教学管理部门和教师们应当要将之运用至教学过程中去，进而培养出契合时代需求的汽车维修专业人才。
一、现今职业院校汽车维修教学中存在着的问题分析
虽然目前我国职业院校对于汽车维修专业的重视程度逐渐的加强，但是在实际的维修教学中依旧存在着诸多的问题影响着教学质量的提升，下面列举当前职业院校汽车维修教学中存在着的问题。
1.对于理论教学不够的重视
当前许多职业院校汽修专业教学管理部门和汽修专业教师们都存在着这样一个误区就是认为汽车维修专业是一门实用性为主的教学科目[1]。因此，在实际的教学过程中，教师们仅仅需要培养学生们的汽车维修实践能力。这种教学理念是相当错误的，古语有云“知其然知其所以然”，因此汽车维修专业教学管理部门和汽车维修专业教师们应当要充分认识到理论教学的重要性。在具体的教学过程中，教师们要对理论教学有着足够的重视，教学管理部门也应当要制动理论教学的计划，要设置全面的理论教学课程，从而使理论教学的质量得到充分的提升。
2.实践教学缺乏指导性
虽然当前许多职业院校的汽车维修专业将汽车维修实践教学作为教学的重点。但是在在实际的汽车维修教学过程中，依旧存在着许多的问题影响着汽车维修教学质量的提升。在具体的教学过程中，汽车维修专业教师们往往将学生们置于实践课堂被动位置，学生们在学习的过程中没有投入百分百的精力[2]。此外，许多职业院校汽车维修专业的学生们是没有吃苦耐劳的精神的，他们在实践维修的过程中是缺乏坚持心理的，他们怕苦怕累，不原意将自身搞得满身物资，这种学习态度自然是无法掌握完善的汽车维修实践能力的。当前我国职业院校汽车维修专业教师们应当要做的就是让自身的汽车维修教学方式变得更加的完善，让怕苦怕累的职业院校学生们全身心的投入到汽车维修专业学习中去，从而提升自身的汽车维修能力。
二、理实一体化教学模式在汽车维修专业教学中的应用
上述的种种问题说明了传统的汽车维修教学方式已经不能够让当前我国汽车维修专业教学质量得到提升，是不能培养出契合时代需求的汽车维修专业人才的。理实一体化教学模式是目前最为契合学生们心理和教学要求的汽车维修教学方式。这种教学方式是兼具理论性和实践性的教学方式，在具体的教学过程中应当以实践教学位置，理论教学为辅，让学生们的实践维修能力得到充分提升，进而让学生们的汽车维修能力可以得到充分提升。职业院校的汽车维修专业教学管理部门和汽车维修专业教师们应当要采取如下的方式将理实一体化教学模式应用至汽车维修专业教学中去。
1.落实好课程设置工作
课程设置工作是将理实一体化教学模式应用至汽车维修专业教学中的重要策略。在具体的教学过程中，教学管理部门应当要围绕着培养学生们的实践维修能力进行教学课程的设置工作。教学管理部门要制定依照当前汽车行业对于汽车维修人才的要求去制定教学课程方案，要在教学课程方案中加入电子技术原理、汽车电器设备和汽车诊断检测技术等等教学内容，进而让教学课程的全面性得到充分加强[3]。此外，职业院校汽修专业教学管理部门也应当要保障教学课程的调整型，要在的汽车维修专业技术出现之后，瞬间将这些技术整合成为教学内容，将之融入进汽车维修专业课程中去，进而让中职汽车维修专业课程的质量得到充分的提升。
2.落实好理实一体化教学教室的建设工作
汽车维修是一门实践性为主的教学科目，因此现今我国职业院校汽修专业教学管理部门应当要注重理实一体化教师的建立工作。在具体的建立工作中，职业院校应当要投入资金去购买齐全的汽车维修专业设备、汽车电器、汽车电路以及电控系统去组建理实一体化教学教室。此外，职业院校汽修专业教师们在使用理实一体化教学教室进行教学的时候应当要安排学生们合理的教学任务，开展实践教学[4]。当学生们在完成教学任务的过程中，教师们应当要落实好巡视工作，要对出现教学问题的学生们进行引导，从而让教学质量得到加强。与此同时，职业院校也应当要和社会企业合作，为学生和教师们寻找可以实行理实一体化教学模式的课外实习基地，进而让学生们汽修水平得到充分加强。
3.注重理实一体化教师队伍的建设工作
职业院校汽修教学管理部门想要将理实一体化教学模式充分应用至职业院校教学中就一定要注重理实一体化教师队伍的建设工作。契合当前理实一体化教学的教师队伍除了要拥有丰富的专业理论知识之外，还应当要具备发展性的眼光，要知晓当前汽车维修行业对于汽车维修专业人才的需求。在具体的理实一体化教师队伍建设工作中，职业院校的教学管理部门要投入精力去建立完善的培训体系，要对职业院校的教师们进行全方位的培训工作，让他们契合理实一体化教学的需求。此外，教学管理部门也应当要聘请专业的社会企业维修人才入校担任教师工作，进而保障汽车维修教学质量的提升。
三、结语
综上所述，随着时代的发展，现今我国民众们的生活水平逐渐的提升。汽车已经进入了民众们家庭中成为主要代步工具。基于此，当前我国职业院校应当要注重汽车维修教学质量的提升工作。在具体汽车维修教学过程中，汽修专业教学管理部门和汽修专业教师们要采用理实一体化的教学方式进行教学，在具体的教学过程中要落实好课程设置工作，要落实好理实一体化教学教室的建设工作，要注重理实一体化教师队伍的建设工作，要充分发挥出学生们的主体位置，从而培养出契合时代需求的汽修人才。
参考文献
[1]关于汽车维修管理与维修质量的分析[J].吴成忠.汽车与驾驶维修（维修版）.2017（10）.
[2]汽车维修的质量管理探析[J].温良.黑龙江科学.2017（19）.
[3]汽车维修生产中的不安全因素与解决措施[J].汪文忠.汽车与配件.2017（30）.
[4]请到当地邮局订阅2017年《汽车维修》[J].汽车维修.2016（10）.
[5]基于制造企业的汽车维修保养服务的策略探讨[J].朱胜平.山东工业技术.2017（18）.