【摘 要】
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在教育改革的大时代背景下,人们对于教育的本质产生了更加深刻的见解,幼儿园教育应当充分考虑幼儿的心理特性,为教学活动赋予更多的趣味属性,构建“游戏化”课堂,从而实现“寓教于乐”的伟大教育目标。在这篇文章中,将会以游戏化为核心出发点,在充分考虑教学实际和幼儿成长规律的前提下,系统性阐述我国现阶段幼儿园课程游戏化过程中所存在的问题与不足之处,并在此基础上提出切实可行的优化解决措施。
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在教育改革的大时代背景下,人们对于教育的本质产生了更加深刻的见解,幼儿园教育应当充分考虑幼儿的心理特性,为教学活动赋予更多的趣味属性,构建“游戏化”课堂,从而实现“寓教于乐”的伟大教育目标。在这篇文章中,将会以游戏化为核心出发点,在充分考虑教学实际和幼儿成长规律的前提下,系统性阐述我国现阶段幼儿园课程游戏化过程中所存在的问题与不足之处,并在此基础上提出切实可行的优化解决措施。
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