【摘 要】
:
根据小学语文课标要求,学生除识字之外,更重要的是能够有一定的言语表达能力,因此小学语文的语言表达教学是很重要的,涉及到孩子的语文成绩的
论文部分内容阅读
根据小学语文课标要求,学生除识字之外,更重要的是能够有一定的言语表达能力,因此小学语文的语言表达教学是很重要的,涉及到孩子的语文成绩的
其他文献
高中语文教学存在教学内容过于碎片化、形式雷同化的问题,导致学生思维不够深入,趋于表层化,对学生语文成绩的提高和语文素养的优化产生了不良影响。要改变现状,教师就要充分重视语文知识的整体性,注重引导学生自主进行知识的建构,可以围绕所学课文展开听说读写交互共生的专题学习活动,为语文教学开辟出新的路径。 一、问题研究,发展思维能力 语文专题教学要关注提高学生的思维能力,学生在专题学习活动中探究的问题越
语文课需要在开放的情境中彰显人文化和多维度,越是开放化的语文课堂,越能使学生在不断强化识记和深化理解的基础上增长综合运用能力。打破传统的师讲生听模式,一方面,对活化课程资源起到一定推动作用,开阔认知视野和思维;另一方面,便于学生在栩栩如生的环境中主动尝试,帮助他们在深入探知的过程中感悟到文道合一。 一、类文引导,旁征博引 从教材中发现点滴,能使学生在举一反三的运用中收获更多新鲜知识。类文引导,
我国是一个有着五千年悠久历史和灿烂文化的国家,是世界上唯一一个没有出现文明中断的国家。今天,我国已成为世界第二经济大国,正在成为更具影响力的世界大国,也正在努力实现中华民族文化的伟大复兴。我国几千年的优秀文明很多都是以文言文的方式承载的,学习文言文,能让学生获得更好的文言语感,强化他们的理解能力,促进学生更好地学习、继承和弘扬中华文化,实现中华文化的伟大复兴。言语实践是培养学生语文感知和应用能力的
进行了果园人工草地和天然林地放养绿壳蛋鸡的效果对比试验。结果表明,在果园下建植人工草地散养绿壳蛋鸡比天然林地散养效益高,经生态习性、经济效益测定分析,可降低精料饲
语文肩负着传承中国深远历史文化的任务。但由于传统教学理念的影响,高中语文课堂教学形式单一、内容枯燥,大大降低了学生的学习质量,教师必须及时扭转这种现状。随着新课改的不断深入,教学越来越注重学生综合素质和思维模式的培养。微课是网络时代下的一种教学手段,能有效活跃课堂气氛,拉近师生距离,从而提高学习效率。这种新兴的教学模式在语文教学中被广泛应用,深受广大师生喜爱。现就微课在高中语文教学中的应用策略谈谈
如今,各种教学理念和方法正在不断优化和完善,情境教学作为现代教育中一种新兴的教学方式,在高中语文课堂教学中得到了广泛应用,并且取得了理想的教学效果。与此同时,也存在着许多问题。基于这种情况,高中语文教师应该积极思考优化情境教学设计的有效策略,并以此来促进教学效率的提高。 一、注重情感教学,调动学生学习积极性 高中语文教师在实际教学过程中应该注重情感投入,因为合理的情感教学可以有效调动学生的学习
“智趣语文”中的“智趣”不是“智”和“趣”的简单相加,而是充满智慧的趣味和充满趣味的智慧相互生成。“智趣语文”要求在课堂教学中从教材文本出发,围绕学生感兴趣的内容,突出智慧引导和趣味驱动,让语文充满情境趣味,评价智趣语文课堂,注重突出适度表扬性、 委婉批评性和激励生成性如果运用好数据,可以收到一举多得的效果。 一、数据评价,表扬先行 表扬是教师送给学生最好的礼物,能使课堂迅速生成和谐的环境氛围