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在教师不同的行为方式或策略中,实际上隐含着不同的课堂管理思维和观念.为了提高课堂教学的效率,保证课程的有效实施和学校人才培养质量的提高,新型的以人为本的课堂管理意识和策略的形成显得愈益重要.
应把课堂作为一个特殊的管理学情境
【摘 要】
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在教师不同的行为方式或策略中,实际上隐含着不同的课堂管理思维和观念.为了提高课堂教学的效率,保证课程的有效实施和学校人才培养质量的提高,新型的以人为本的课堂管理意识
【机 构】
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华东师范大学教育管理学系
【出 处】
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河南大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2004年4期
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