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针对高职应用文写作课程教育教学中学生底子薄、不爱学等情况,以基于工作过程系统化的课程开发理论为指导,按照社会需求调研、对照职业岗位分析、依照典型任务分解的操作流程,依次对应用文写作课程设计了四个学习情境,以期达到提高学生写作水平的目标。
高职应用文写作课程的开发与实践——基于工作过程系统化理论的视角
【摘 要】
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针对高职应用文写作课程教育教学中学生底子薄、不爱学等情况,以基于工作过程系统化的课程开发理论为指导,按照社会需求调研、对照职业岗位分析、依照典型任务分解的操作流程
【机 构】
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顺德职业技术学院人文社科学院
【出 处】
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顺德职业技术学院学报
【发表日期】
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2019年1期
【基金项目】
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佛山市哲学社会科学规划项目(2017-GJ71);顺德职业技术学院校级教学改革项目(2016-SZJGXM14);顺德职业技术学院校级课程建设项目(2018—SZGXKC83);广东省高职教育教学改革立项项目(GDJG2015284)
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