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根据中职课堂教学的实际，通过课堂上适宜的提问、务实的讨论来引导学生主动参与，积极思考，根据被测试者给出同样答案的频率来计分并用以衡量思维独特性的高低，某一答案出现的频率越高，其独特性得分就越低。
巧设课堂提问，培养学生思维独特性
【摘 要】
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根据中职课堂教学的实际，通过课堂上适宜的提问、务实的讨论来引导学生主动参与，积极思考，根据被测试者给出同样答案的频率来计分并用以衡量思维独特性的高低，某一答案出现的频率
【机 构】
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重庆市奉节职教中心
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2016年53期
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