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在利用函数研究不等式、零点问题的教学上教师经常觉得时间投入与产出不对等,如果能够在CAP视角下进行微分近似分析与计算,能有效提高学生的学习有效性、培养数学建模、数学运算、逻辑推理等核心素养.
微分近似视角下看一类“起点”恒成立问题的命制与对策
【摘 要】
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在利用函数研究不等式、零点问题的教学上教师经常觉得时间投入与产出不对等,如果能够在CAP视角下进行微分近似分析与计算,能有效提高学生的学习有效性、培养数学建模、数学
【机 构】
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福建省莆田市第六中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年9期
【基金项目】
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福建省“十三五”第一批中学数学学科教学带头人培养对象科研课题《大学先修课程视角下高中函数与导数教学实践研究》(课题编号:DTRSX201717)研究成果.
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