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[摘 要]随着中国高等教育的改革和深化，高校学生工作面临着更为复杂、更为严峻的形势，辅导员的作用就显得尤为重要.目前，高校辅导员队伍面临着很多亟需解决的问题.正确合理的解决这些问题，对于稳定辅导员队伍的军心、强化队伍管理，进而为构建和谐校园打下坚实的基础.
[关键词]高校辅导员 队伍建设
中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）13-0227-01
高校辅导员是对当今大学生进行思想政治教育和学生日常管理的生力军，是大学生成长成才的服务者，在学校与学生之间起着很重要的枢纽作用.在新形势下，高校学生工作面临着许多难以解决的全新的课题，高校辅导员队伍建设也存在着诸多机遇和挑战.所以，打造一支高素质、有责任心、有战斗力的辅导员队伍对于党建高校发展、现代化建设、和谐校园建设以及顺利实现高校的培养目标都有着非常积极的意义和作用.
一、高校辅导员队伍的现状和问题
1.辅导员队伍不稳定。
目前，高校辅导员队伍以年轻人为主， 年龄在30岁以下的占了大多数。年轻化本身有其优点， 那就是容易与学生沟通， 能够及时准确地掌握学生的思想及心理动态， 但是， 年轻也意味着缺乏经验， 心态上也会相对浮躁， 容易受现在社会上拜金主义和浮躁心态的影响， 不能安心工作。由于传统观念和辅导员的岗位特点，大多数人认为辅导员职业发展空间狭小，职业寿命较短，尤其是现行的管理体制带来的辅导员分流、归口及晋升空间上的限制，使得辅导员工作“非职业”“难干久”的认识根深蒂固。有的辅导员只把岗位当成进入高校的“跳板”，随时准备转行， 造成整个辅导员队伍的流动性大。
2.辅导员队伍结构不尽合理
高校辅导员队伍在性别比例、年龄等方面普遍存在着一些不合理的问题。除少数高校的辅导员队伍年龄老化外， 多数高校辅导员队伍过于年轻化从而缺少相应的工作经验是当前的主要问题之一。尽管各高校对选留的辅导员都进行了严格的考察和选拔， 辅导员的基本素质是合格的， 具有较强的责任心。但是刚刚走出校门的新辅导员们， 其自身的世界观、人生观、价值观正处在逐步确立的过程中。还有一些高校的辅导员队伍的性别比例不尽合理， 女性大大多于男性的状况相当普遍。
3.辅导员队伍人员不足，事务繁杂，岗位职责不明确
目前高校辅导员队伍人员与学生比例失调， 数量偏低， 辅导员除了从事学生思想政治教育和日常管理外， 还有系部的党团建设、班风学风建设、安全教育、就业咨询与指导，有的甚至承担着党务秘书、教学秘书、行政秘书、团总支书记的“助手”，任课教师的“帮手”，职能部门的“勤务兵”，这些琐碎的工作从一定程度上弱化了辅导员的微观角色，从而影响了其本职工作的质量。
二、新时期高校辅导员队伍的角色定位
在大学生思想政治教育的工作中， 辅导员要按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动， 侧重学生的思想辅导和日常管理、服务。要深入大学生实际， 开展各项教育，并组织开展好帮困助学、就业指导、心理健康教育等与大学生学习成才、择业交友、健康生活有关的工作； 参与处理好涉及学校和社会安全稳定的事件。只有明确工作定位和职责， 才能更好地发挥辅导员在大学生思想政治教育中的作用， 有利于形成全员育人的局面。
三、加强高校辅导员队伍建设的几点思考
1.转变观念是实现辅导员队伍专业化的关键
高等教育管理者应该清楚地看到， 过去经验型的学生工作观念和方法已远远不能适应新形势下学生工作面临的“难度更大”、“任务更多”、“要求更高”的情况， 学生工作要真正取得实效，必须走辅导员专业化道路， 学生工作成为“有源之水”、“有本之木”。因此， 高等教育管理者应从各方面创造条件， 制订措施， 积极推动辅导员队伍专业化进程。
2.加强培训，促进辅导员队伍职业化、专业化、专家化建设
要对大学生进行思想政治教育， 这就要求辅导员本身要对国家政策有准确的理解， 要有坚定的马克思主义信仰。因此，通过加强培训来提高辅导员的政治素质和业务水平， 就显得尤为重要。一是实行岗前培训制度。培训内容除了教育学、心理学、管理学、思想政治教育相关理论， 以及辅导员工作职责要求、基本规范、注意事项之外， 还应抓好老辅导员对新辅导员的传、帮、带工作。二是根据工作需要， 有计划地安排辅导员参加在职培训， 或者到重点学校进修，参加学术会议， 攻读学位等， 以提高队伍的整体学历层次。这不仅加强了辅导员的工作能力， 而且也提高了辅导员的个人素质， 使得辅导员的职业发展空间随之拓展。
3.建立健全合理的考核培养机制和激励机制
辅导员工作要其进行一定形式的考评与考核，主要包括思想政治工作、日常管理、班风学风建设、具体政策落实情况、活动指导、就业指导等.制定一套相对完整的考核目标和评估体系，坚持定性与定量相结合，让他们在日常工作中感受到一定的压力.同时，也要健全辅导员工作的激励机制，要将考核的结果外化为评奖、评优、职称晋升和一定物质奖励，让他们在工作中感受到一定的物质和精神动力.
建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正的辅导员队伍， 对于加强和改进大学生思想政治教育工作， 事关全局， 事关长远， 是一项长期的任务。不仅需要高校的不懈努力， 也需要国家的政策支持。
黨中央对辅导员队伍建设工作的高度重视， 教育部的工作部署， 必将加快辅导员队伍建设， 促进辅导员工作的专业化、职业化， 促进辅导员工作的高效创新， 为进一步加强和改进大学生思想政治教育提供有力的组织保证。
参考文献
[1] 张大业.论高校辅导员队伍建设的问题与对策[J].世纪桥，2011（5）.
[2] 周进，王志伟.高校思想政治教育工作发展趋势探析[J].东疆学刊，2005（ 3）.
作者简介
唐军栋，（1980年5月-），男，河北唐山人，河北联合大学冀唐学院英法生系主任，讲师.
[关键词]高校辅导员 队伍建设
中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）13-0227-01
高校辅导员是对当今大学生进行思想政治教育和学生日常管理的生力军，是大学生成长成才的服务者，在学校与学生之间起着很重要的枢纽作用.在新形势下，高校学生工作面临着许多难以解决的全新的课题，高校辅导员队伍建设也存在着诸多机遇和挑战.所以，打造一支高素质、有责任心、有战斗力的辅导员队伍对于党建高校发展、现代化建设、和谐校园建设以及顺利实现高校的培养目标都有着非常积极的意义和作用.
一、高校辅导员队伍的现状和问题
1.辅导员队伍不稳定。
目前，高校辅导员队伍以年轻人为主， 年龄在30岁以下的占了大多数。年轻化本身有其优点， 那就是容易与学生沟通， 能够及时准确地掌握学生的思想及心理动态， 但是， 年轻也意味着缺乏经验， 心态上也会相对浮躁， 容易受现在社会上拜金主义和浮躁心态的影响， 不能安心工作。由于传统观念和辅导员的岗位特点，大多数人认为辅导员职业发展空间狭小，职业寿命较短，尤其是现行的管理体制带来的辅导员分流、归口及晋升空间上的限制，使得辅导员工作“非职业”“难干久”的认识根深蒂固。有的辅导员只把岗位当成进入高校的“跳板”，随时准备转行， 造成整个辅导员队伍的流动性大。
2.辅导员队伍结构不尽合理
高校辅导员队伍在性别比例、年龄等方面普遍存在着一些不合理的问题。除少数高校的辅导员队伍年龄老化外， 多数高校辅导员队伍过于年轻化从而缺少相应的工作经验是当前的主要问题之一。尽管各高校对选留的辅导员都进行了严格的考察和选拔， 辅导员的基本素质是合格的， 具有较强的责任心。但是刚刚走出校门的新辅导员们， 其自身的世界观、人生观、价值观正处在逐步确立的过程中。还有一些高校的辅导员队伍的性别比例不尽合理， 女性大大多于男性的状况相当普遍。
3.辅导员队伍人员不足，事务繁杂，岗位职责不明确
目前高校辅导员队伍人员与学生比例失调， 数量偏低， 辅导员除了从事学生思想政治教育和日常管理外， 还有系部的党团建设、班风学风建设、安全教育、就业咨询与指导，有的甚至承担着党务秘书、教学秘书、行政秘书、团总支书记的“助手”，任课教师的“帮手”，职能部门的“勤务兵”，这些琐碎的工作从一定程度上弱化了辅导员的微观角色，从而影响了其本职工作的质量。
二、新时期高校辅导员队伍的角色定位
在大学生思想政治教育的工作中， 辅导员要按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动， 侧重学生的思想辅导和日常管理、服务。要深入大学生实际， 开展各项教育，并组织开展好帮困助学、就业指导、心理健康教育等与大学生学习成才、择业交友、健康生活有关的工作； 参与处理好涉及学校和社会安全稳定的事件。只有明确工作定位和职责， 才能更好地发挥辅导员在大学生思想政治教育中的作用， 有利于形成全员育人的局面。
三、加强高校辅导员队伍建设的几点思考
1.转变观念是实现辅导员队伍专业化的关键
高等教育管理者应该清楚地看到， 过去经验型的学生工作观念和方法已远远不能适应新形势下学生工作面临的“难度更大”、“任务更多”、“要求更高”的情况， 学生工作要真正取得实效，必须走辅导员专业化道路， 学生工作成为“有源之水”、“有本之木”。因此， 高等教育管理者应从各方面创造条件， 制订措施， 积极推动辅导员队伍专业化进程。
2.加强培训，促进辅导员队伍职业化、专业化、专家化建设
要对大学生进行思想政治教育， 这就要求辅导员本身要对国家政策有准确的理解， 要有坚定的马克思主义信仰。因此，通过加强培训来提高辅导员的政治素质和业务水平， 就显得尤为重要。一是实行岗前培训制度。培训内容除了教育学、心理学、管理学、思想政治教育相关理论， 以及辅导员工作职责要求、基本规范、注意事项之外， 还应抓好老辅导员对新辅导员的传、帮、带工作。二是根据工作需要， 有计划地安排辅导员参加在职培训， 或者到重点学校进修，参加学术会议， 攻读学位等， 以提高队伍的整体学历层次。这不仅加强了辅导员的工作能力， 而且也提高了辅导员的个人素质， 使得辅导员的职业发展空间随之拓展。
3.建立健全合理的考核培养机制和激励机制
辅导员工作要其进行一定形式的考评与考核，主要包括思想政治工作、日常管理、班风学风建设、具体政策落实情况、活动指导、就业指导等.制定一套相对完整的考核目标和评估体系，坚持定性与定量相结合，让他们在日常工作中感受到一定的压力.同时，也要健全辅导员工作的激励机制，要将考核的结果外化为评奖、评优、职称晋升和一定物质奖励，让他们在工作中感受到一定的物质和精神动力.
建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正的辅导员队伍， 对于加强和改进大学生思想政治教育工作， 事关全局， 事关长远， 是一项长期的任务。不仅需要高校的不懈努力， 也需要国家的政策支持。
黨中央对辅导员队伍建设工作的高度重视， 教育部的工作部署， 必将加快辅导员队伍建设， 促进辅导员工作的专业化、职业化， 促进辅导员工作的高效创新， 为进一步加强和改进大学生思想政治教育提供有力的组织保证。
参考文献
[1] 张大业.论高校辅导员队伍建设的问题与对策[J].世纪桥，2011（5）.
[2] 周进，王志伟.高校思想政治教育工作发展趋势探析[J].东疆学刊，2005（ 3）.
作者简介
唐军栋，（1980年5月-），男，河北唐山人，河北联合大学冀唐学院英法生系主任，讲师.