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通过对高中课程改革后高中信息技术必修模块学生的学和教师的教两方面的调查研究,分析造成差异的成因,探索针对解决差异性的策略教学,从而达到学生信息素养的提升,实现信息技术课堂教学的有效性。
浅析高中信息技术课程差异性教学策略
【摘 要】
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通过对高中课程改革后高中信息技术必修模块学生的学和教师的教两方面的调查研究,分析造成差异的成因,探索针对解决差异性的策略教学,从而达到学生信息素养的提升,实现信息技
【机 构】
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陕西省碑林教师进修学校
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2015年41期
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