【摘 要】
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牵手学习研究阅读问题链,将牵手组置于合作程序中,使学生在积极的相互交往中增进智力和社会性发展, 结合提高学生英语阅读能力这一教学目标,具体采取了文本挖掘方法研究和问
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牵手学习研究阅读问题链,将牵手组置于合作程序中,使学生在积极的相互交往中增进智力和社会性发展, 结合提高学生英语阅读能力这一教学目标,具体采取了文本挖掘方法研究和问题链设计构建,帮学生建立关于文本的英语思维路径,突破文本阅读难点,最终达到在牵手合作中共同提高阅读力,学生对英语的兴趣浓厚,培养学生的合作意识和探究思维。
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