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目前,在关于数学课堂情景创设的探索道路上,还存在极端化、形式化、无效化等现象,主要表现为趣味性有余,指向性不明;生活味有余,数学味不足;故事味有余,重点不突出;情景创设不看对象,没有做到因人而异等。而要解决这些问题就必须深刻理解情景创设的目的与要求。
高中数学课堂情景创设中存在的问题与思考
【摘 要】
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目前,在关于数学课堂情景创设的探索道路上,还存在极端化、形式化、无效化等现象,主要表现为趣味性有余,指向性不明;生活味有余,数学味不足;故事味有余,重点不突出;情景创设
【机 构】
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浙江省临海市第六中学
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2017年30期
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