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目的:探索大学生心理素质课程教育的可行性、有效性和情感心理与性心理健康课程教育方法的适合性.方法:运用认知学习、行为主义、人本主义等心理教育与辅导的原理,采用知识讲授、行为指导、情景扮演、互助讨论、自我发现与完善等启发指导性、互动性、情景式的综合教学方法开展课程教育.结果:大学生对课程教育的内容、形式和时间安排持积极肯定性(很满意、较满意)评价者分别为90.5%、65.0%和83.4%,认为总体效果很满意、较满意者达92.8%;其中"情景互动式"的"心理情景剧"教学