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在积极心理学、多元智力、深度学习等理论的启发和指导下,通过课程选择、教学方法、文化改进等途径,构建、完善基于'幸福课堂'的学科课程、活动课程、隐性课程体系。在研究提升学生幸福能力的过程中,提炼出'幸福课堂'的内涵。
深化新课改理念 向“幸福课堂”迈进
【摘 要】
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在积极心理学、多元智力、深度学习等理论的启发和指导下,通过课程选择、教学方法、文化改进等途径,构建、完善基于'幸福课堂'的学科课程、活动课程、隐性课程体系。
【机 构】
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江苏省常熟外国语学校
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2017年27期
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