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通过对教育公平概念的界定，在阐述了我国教育发展中比较突出的不公平现象的基础上，提出了教育公平作为一种道德要求，从本质上讲，具有非强制性特点，但必要的时候，作为实现教育公平的重要主体的国家也应采取其他措施，以相对的强制性来保证教育公平的实现。
也谈教育公平
【摘 要】
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通过对教育公平概念的界定，在阐述了我国教育发展中比较突出的不公平现象的基础上，提出了教育公平作为一种道德要求，从本质上讲，具有非强制性特点，但必要的时候，作为实现教育公平的
【机 构】
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西北师范大学教育学院,兰州教育学院人文社会科学系
【出 处】
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甘肃科技
【发表日期】
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2007年11期
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