【摘 要】
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目的口腔修复学实验教学法在当今教改大环境中需要不断改革创新,因此把多层面教学法引入口腔修复学实验教学中,以期培养口腔医学生扎实的理论知识及操作技能。方法将宁夏医科
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目的口腔修复学实验教学法在当今教改大环境中需要不断改革创新,因此把多层面教学法引入口腔修复学实验教学中,以期培养口腔医学生扎实的理论知识及操作技能。方法将宁夏医科大学口腔医学院34名2013级本科生随机分为对照组和实验组,在口腔修复学实验教学中,对照组采取传统教学法,实验组采取多层面教学法。授课结束,通过理论和技能操作考核以及问卷调查,评价多层面教学法的教学效果。结果实验组理论和技能操作考核成绩均明显高于对照组(P<0.05)。结论在口腔修复学实验教学中应用多层面教学法,不但能够提高学生的动手操作能
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窗外正在下雪。像微风中轻轻摇落的素净梨花，缱绻而深情，给小小的窗台蒙上一层白得耀眼的纱帘。 病房——很静，很静…… 两个床位空了下来。一老一少两位病友欢欢笑笑出院了。那是上午，护士为他们提着行李，送到楼下。那时还没有下雪，没有风，没有“梨花”织成的纱帘。此时，可以想象：他们已回到温暖亲昵的家中。在亲人们的目光中，或许他们正用自己痊愈了的脚，一步一步地走给别人看。 病房空旷极了!由于下雪。这小