【摘 要】
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[目的]探讨整体护理比较学习表在临床教学中的应用对护生职业认同感的影响。[方法]将63名大专实习护生分为干预组31名和对照组32名,干预组运用整体护理比较教学方式,对照组进
【机 构】
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上海市济光职业技术学院,上海医药高等专科学校,同济大学医学院,同济大学附属东方医院
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[目的]探讨整体护理比较学习表在临床教学中的应用对护生职业认同感的影响。[方法]将63名大专实习护生分为干预组31名和对照组32名,干预组运用整体护理比较教学方式,对照组进行常规整体护理教学方式,2个月后对干预组及对照组护生的职业认同感进行比较。[结果]干预后干预组护生职业认同感高于对照组（P〈0.05）。[结论]使用整体护理比较学习表进行临床整体护理教学能有效提高护生职业认同感。
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