论文部分内容阅读
摘要：中国的文化也逐渐在影响着全球的人。包括中国的饮食，习俗，一些传统的节日等。当然，在我看来最美的还是中国的文字，將它们的美，完美实现的还属中国的古诗词。在如今中国的教育中，对于语文的重视程度在逐渐的上升， 对于诗词的比重也越来越大了。
关键词：小学语文;诗词教学;实践探析
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-310
引言
中国的古诗词的非常优美的，包含着很多很多的道理，意义。但对于小学生来说是很难理解的，他们可能只知道怎么读，如何背诵，却不知道诗词之中蕴藏的深刻含义，对于他们来说诗词只是一堆他们看不懂的汉字，所以说，对于如何教小学生语文，特别是诗词的教学是非常重要的。所以，下面我会列举一些教小学生诗词时出现的一些问题以及如何去解决。
小学语文诗词教学中出现的问题
一、太表面化，没有人学生深入了解
1、应做到让学生理解，领会古诗词中深刻的含义，而不是为了教学而教学，学生也只是为了学习而学习。[1]
2、不要急于求成，防止引起学生们的逆反心理，在课上时可以将古诗词背后的一些故事寓意将给学生们听，提高学生们的兴趣，而不是让枯燥的文字继续枯燥。
3、讲完后也可让学生们讲，让他们谈谈他们那个年纪对古诗词的理解与联想;或者，让他们自己选择在课前，但从字面上理解这个古诗词的意思，之后由我们老师一同探索这篇古诗词的深刻含义，从而加深记忆。
二、教学课堂没有创意，方法也比较传统
1、所有的课堂都是一样的，首先，对于一个活泼好动小学生，必须要有他们感兴趣的事物，东西，或者一些物品，才能让他们那种天生的好动，好奇转移到我们想让他们转移到的地方。
2、课堂的氛围也是非常重要的，如果在一个安静的气氛中，学生们会感觉到困倦，从而没有去听讲，会不注意听讲，当然，如果在一个非常“热闹”的氛围中，他们会借机和其他同学聊天，还不会认真听讲。所以说，课堂的氛围是非常重要的。
3、课堂上的一些工具，或一些方式、方法也会影响学生们的注意力，要有相应的一些奖励政策，而不是只去一味的比较，要有惩戒与奖赏。
4、还有就是对于教材的挑选，但这可能不是我们所能掌握的，但在合适的时候可以选择一些他们喜欢的故事或书，作为奖励送给他们。
二、对于小学语文诗词教学中的一些方法
（一）、兴趣
1、每个学生喜欢的事物都不一样，可以让每个人写下一些他们喜欢的物品，事情，人都可，去与古诗词结合，让他们的听讲更有意思，从而理解的更好，不在是不喜欢的一味的去读，去背。
2、还可以让同学在第二天收集一些和第一天内容相关联的事情，可以是故事，可以是一些实物，还可以是一些吃的，都可以带到学校同老师与同学们一起分享。
3、其实还可以让书本与大自然结合，让同学们更深刻的理解一些古诗词中的意思，让他们去感受诗人写下此首诗或词时的感受，了解诗人当时是因为什么而写下了这些，从而加强、加深他们的印象。[2]
（二）、将诗词与他们联系在一起
1、对于一个他们看不懂的古诗词，他们更喜欢他们能看懂的日常的语言;首先，就可以将古诗词翻译到简单到不能再简单，最好让他们一看就懂。
2、之后就可以将一些故事加入进去，让普通的语言有了画面感，不在枯燥。
3、在然后，还可以根据古诗词的含义编一些符合其内容的小品等各种形式，让学生分出小组，以一种竞争的形式来吸引他们。并且，表演完后会加深他们对古诗词的印象和理解，还可以锻炼他们的表达，表演和团队协作的能力。
（三）、扩展
1、现如今已经有了很多歌曲，歌词都是由古诗词组成，可以多听、多放，以便让他们记忆。也可以用歌词、诗词的含义将歌曲编译成舞蹈、游戏、或一些武术的动作，方便同学们的记忆，还可以提高他们的兴趣。
2、关于对诗词的书写，可以放一些文字的演成，比如一些有意思的象形文字，在丰富学生们的文化的同时还可以把一些生僻字学会，可以在网上找一些动画来象同学们展示。
3、在此同时，也可以让同学们写一些毛笔字，让他们发现文字的多种表达方法，并对文字，诗词的热爱提高。
三、加强小学诗词教学或探索小学诗词教学的意义
（一）、让同学们从小就能感受到中国文化的博大之深，以增强他们的爱国情怀，让祖国的花朵更好的在全中国乃至全世界绽放。
（二）、让同学们感受并体检中国汉字之美、中国诗词之美、中国文化之美，让同学们感到自豪。
（三）、最重要的是：提高同学们对语文、对诗词的兴趣，进而提高同学们的成绩。
让他们感受到学习不是枯燥的、而是有趣的，可以提高自己的水平、成绩，但也不只是为了拥有好的成绩而去学习，是在自己不讨厌、不焦虑，是在一个自己喜欢的氛围中、是在一个自己热爱的方式中去学习。
四、总结
在探索对诗词教学的路上一定不会一帆风顺，会有很多坎坷，可能新的方法、新的方式不会被同学们接受，或者说效果没有达到预期，但还是要继续去寻找、在多种方法并行的情况下，让同学们最大程度上的理解我们中国的诗词文化，尽可能的让同学们爱上我们的中国文化，爱上那个“温文尔雅”，尽显中国文化特色的美好的诗词。在探索的路上携手同学们来感受语文，感受诗词的美好。
参考文献
[1]张志刚.聆听李白的心声--浅谈小学古诗教学[J].新课程学习·中旬，2013，（4）.43-43.
[2]周炜.让诗性的阳光洒进孩子的语文生活[J].语文教学通讯，2004，（25）.30.
四川省广安市前锋区小井乡小学校
关键词：小学语文;诗词教学;实践探析
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-310
引言
中国的古诗词的非常优美的，包含着很多很多的道理，意义。但对于小学生来说是很难理解的，他们可能只知道怎么读，如何背诵，却不知道诗词之中蕴藏的深刻含义，对于他们来说诗词只是一堆他们看不懂的汉字，所以说，对于如何教小学生语文，特别是诗词的教学是非常重要的。所以，下面我会列举一些教小学生诗词时出现的一些问题以及如何去解决。
小学语文诗词教学中出现的问题
一、太表面化，没有人学生深入了解
1、应做到让学生理解，领会古诗词中深刻的含义，而不是为了教学而教学，学生也只是为了学习而学习。[1]
2、不要急于求成，防止引起学生们的逆反心理，在课上时可以将古诗词背后的一些故事寓意将给学生们听，提高学生们的兴趣，而不是让枯燥的文字继续枯燥。
3、讲完后也可让学生们讲，让他们谈谈他们那个年纪对古诗词的理解与联想;或者，让他们自己选择在课前，但从字面上理解这个古诗词的意思，之后由我们老师一同探索这篇古诗词的深刻含义，从而加深记忆。
二、教学课堂没有创意，方法也比较传统
1、所有的课堂都是一样的，首先，对于一个活泼好动小学生，必须要有他们感兴趣的事物，东西，或者一些物品，才能让他们那种天生的好动，好奇转移到我们想让他们转移到的地方。
2、课堂的氛围也是非常重要的，如果在一个安静的气氛中，学生们会感觉到困倦，从而没有去听讲，会不注意听讲，当然，如果在一个非常“热闹”的氛围中，他们会借机和其他同学聊天，还不会认真听讲。所以说，课堂的氛围是非常重要的。
3、课堂上的一些工具，或一些方式、方法也会影响学生们的注意力，要有相应的一些奖励政策，而不是只去一味的比较，要有惩戒与奖赏。
4、还有就是对于教材的挑选，但这可能不是我们所能掌握的，但在合适的时候可以选择一些他们喜欢的故事或书，作为奖励送给他们。
二、对于小学语文诗词教学中的一些方法
（一）、兴趣
1、每个学生喜欢的事物都不一样，可以让每个人写下一些他们喜欢的物品，事情，人都可，去与古诗词结合，让他们的听讲更有意思，从而理解的更好，不在是不喜欢的一味的去读，去背。
2、还可以让同学在第二天收集一些和第一天内容相关联的事情，可以是故事，可以是一些实物，还可以是一些吃的，都可以带到学校同老师与同学们一起分享。
3、其实还可以让书本与大自然结合，让同学们更深刻的理解一些古诗词中的意思，让他们去感受诗人写下此首诗或词时的感受，了解诗人当时是因为什么而写下了这些，从而加强、加深他们的印象。[2]
（二）、将诗词与他们联系在一起
1、对于一个他们看不懂的古诗词，他们更喜欢他们能看懂的日常的语言;首先，就可以将古诗词翻译到简单到不能再简单，最好让他们一看就懂。
2、之后就可以将一些故事加入进去，让普通的语言有了画面感，不在枯燥。
3、在然后，还可以根据古诗词的含义编一些符合其内容的小品等各种形式，让学生分出小组，以一种竞争的形式来吸引他们。并且，表演完后会加深他们对古诗词的印象和理解，还可以锻炼他们的表达，表演和团队协作的能力。
（三）、扩展
1、现如今已经有了很多歌曲，歌词都是由古诗词组成，可以多听、多放，以便让他们记忆。也可以用歌词、诗词的含义将歌曲编译成舞蹈、游戏、或一些武术的动作，方便同学们的记忆，还可以提高他们的兴趣。
2、关于对诗词的书写，可以放一些文字的演成，比如一些有意思的象形文字，在丰富学生们的文化的同时还可以把一些生僻字学会，可以在网上找一些动画来象同学们展示。
3、在此同时，也可以让同学们写一些毛笔字，让他们发现文字的多种表达方法，并对文字，诗词的热爱提高。
三、加强小学诗词教学或探索小学诗词教学的意义
（一）、让同学们从小就能感受到中国文化的博大之深，以增强他们的爱国情怀，让祖国的花朵更好的在全中国乃至全世界绽放。
（二）、让同学们感受并体检中国汉字之美、中国诗词之美、中国文化之美，让同学们感到自豪。
（三）、最重要的是：提高同学们对语文、对诗词的兴趣，进而提高同学们的成绩。
让他们感受到学习不是枯燥的、而是有趣的，可以提高自己的水平、成绩，但也不只是为了拥有好的成绩而去学习，是在自己不讨厌、不焦虑，是在一个自己喜欢的氛围中、是在一个自己热爱的方式中去学习。
四、总结
在探索对诗词教学的路上一定不会一帆风顺，会有很多坎坷，可能新的方法、新的方式不会被同学们接受，或者说效果没有达到预期，但还是要继续去寻找、在多种方法并行的情况下，让同学们最大程度上的理解我们中国的诗词文化，尽可能的让同学们爱上我们的中国文化，爱上那个“温文尔雅”，尽显中国文化特色的美好的诗词。在探索的路上携手同学们来感受语文，感受诗词的美好。
参考文献
[1]张志刚.聆听李白的心声--浅谈小学古诗教学[J].新课程学习·中旬，2013，（4）.43-43.
[2]周炜.让诗性的阳光洒进孩子的语文生活[J].语文教学通讯，2004，（25）.30.
四川省广安市前锋区小井乡小学校