【摘 要】
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目的:探讨Sandwich教学法在诊断学教学中的效果。方法:选取济宁医学院2013级临床圣地卓越医师班38人为对照组,2014级临床圣地卓越医师班49人为实验组,在教学过程中,对照组采
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目的:探讨Sandwich教学法在诊断学教学中的效果。方法:选取济宁医学院2013级临床圣地卓越医师班38人为对照组,2014级临床圣地卓越医师班49人为实验组,在教学过程中,对照组采用传统教学法,实验组则引入Sandwich教学法。结果:实验组诊断学考试成绩明显高于对照组成绩,调查问卷显示Sandwich教学法可以调动学生学习积极性、培养综合能力。结论:Sandwich教学法的运用可以提高学生的诊断学学习成绩,提升教学质量。
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