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构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分，只有建设起全校师生全员、全程、全方位自主参与的学校文化，才能真正把学校办成引领社会文明、引领人们追求高雅与进步的“和谐校园”。为此，我们要牢固树立和落实科学发展观，按照构建社会主义和谐社会的要求，不断打造学校文化，深化教育改革，促进学校发展。
一、注重校园文化，打造平安校园，营造良好的校园环境
如果把和谐的校园比作一棵参天大树，那么优美和谐的环境就是这棵大树的根本，良好的校园人际关系就是它的枝叶，而丰富的校园文化，就是它的精髓所在，灵魂所在。
1.打造平安校园
安全，是一切工作的前提。学校要把学生的健康、安全放在首位，树立“以学生为本，安全第一”的思想。全面落实安全工作追究制，加强对学生进行安全教育，加强各种安全技能的培训；加强法制教育,建立安全管理的长效机制和应急处置机制，实行全方位管理，使安全工作横向到边、纵向到底，打造平安校园，确保每一位师生的安全。
2.创造优美环境
优美的校园环境是和谐的根本。在美丽的校园环境里，学生会潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵。校园绿化精心设计，使校园一年四季生机盎然。将校园建设成为一个“健康学园”、“和谐乐园”、“文化艺园”。设计具有文化品位的学校各类标识，让学生接受最有益于身心健康的环境熏陶，享受丰富多彩的楼道文化、激人奋进的宣传长廊文化、异彩纷呈的教室文化。充分利用手抄报、宣传栏、校报等形式，努力营造“绿化、美化、净化、艺术化、教育化、人文化”的校园环境，让校园成为师生焕发生命光彩的家园。
3.提炼校园文化
一个和谐的校园，还应有千姿百态、意蕴丰赡的校园文化。要结合学校实际，要以“书香味、精神园、人间情、温馨家”作为构建和谐校园的目标，要以“三风”建设为核心，提升校园文化层次。以“三风”来规范师生行为，培养学生高尚的道德品质，塑造教师良好的师表形象。
二、注重管理文化，打造法治校园，构建完善的学校制度
一个学校的管理和文化是相辅相成的，管理讲求制度和规范，文化讲求氛围和契约，两者必须有机融合。因此，把学校的文化理念转换为师生的良好行为，是形成良好校园文化的必由之路。
1.加强班子建设
领导班子建设是构建和谐校园的第一要素，班子成员在构建和谐校园的工作中要起示范和凝聚的作用。校级领导和中层干部都要按照集体领导、民主集中、会议决定的原则,不断提高依法治校的自觉性、主动性,提高决策科学化和民主化水平。班子成员要加强个人修养，识大体、顾大局，大事讲原则、小事讲谦让，以工作和事业为重。在班子内部加强民主集中制建设，充分发挥各成员的聪明才智，实现工作效率、人际融洽和班子整体效能的最大化。
2.完善规章制度
一流的业绩离不开一流的管理。本着“尊重人——服务人——发展人”的人本精神，完善、执行学校规章制度，实践人本的、规范的、现代的管理机制。实施人性化的管理，人格化的熏陶，人文化的关怀，就是要在学校的管理活动中，给学生以关爱，始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，以诚待人，以情感人，以理服人。但“以人为本”绝不是“随人所欲”，要从“人本”的角度出发，将合理有效的规章制度和人性化管理有机地结合起来。要加强制度建设，减少随意性行为，只有这样，秩序规范才能得到强化，学校的各项日常工作才能按部就班、有条不紊地进行。要把制度建设贯穿于学校建设与发展之中，用制度来规范和调节各种关系，使一切活动都有制度可依、有制度可循。行之有效的制度一定要严格执行，并辅之以保证措施，这是构建和谐校园不可缺失的一环，也是“人本”管理的前提和保证。
3.引导自主管理
在创建班集体精神家园建设活动中，积极引导学生实行自主管理。要着眼以学生个体为中心，培养其自主意识和能力。在学生常规德育管理产生实效的基础上，要积极开展“自我教育、自我管理、自我评价”活动，力求使学校的每一处管理，都有学生参与管理的身影。让学生参与制度制定，参与管理过程，参与评定结果，使他们产生责任心和使命感，提高自我认识、自我教育、自我管理的能力。由此，培养学生各方面的素质，为他们今后的发展打下坚实的基础。
三、注重德育文化，打造人文校园，促进师生的持续发展
和谐校园的构建最终还是要落实在学生身上，学生个性的全面和谐发展是和谐校园的一个重要标志。学校德育是多方位、多因素、复杂多变的系统工程。要实现德育目标，营造良好的德育文化氛围，必须多层次、多渠道地组建校园德育文化网络，这是建设校园德育文化的根本保证。
1.构建德育网络
首先，要构建全方位、多层面、多渠道的主体化德育网络，规范家长学校，定期召开家长会，定期进行家访、校访、电访等，使学校、社会、家庭形成齐抓共管的教育网络。其次，要建立“学校、德育处、班主任”的“三级管理网络”。从校长到班级之间形成纵向联系，从班主任、科任教师到家长之间形成横向联系，纵横交叉，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。
2.构建学生行为文化
学生行为文化是指学习、娱乐中产生的活动文化。我们的目标，是要培养学生良好的学习习惯、行为习惯，要在文化的熏陶中，懂得礼仪，掌握与人沟通的技巧，培养与人合作的精神，具有健全的人格，从而养成良好的行为文化习惯。学生行为文化构建的指导思想是：播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。开展“给我一次机会，让我体验成功”的活动，让学生在活动中学会求知，学会探究，学会合作，让学生在活动中体验成功。另外，重视学生精神文化的建设，在学生中组织读书节、艺术节、科技节、演讲赛、辩论赛、征文赛等，引领学生接受高雅文化的熏陶。把娱乐其身心、陶冶其性情、潜移其品性、培养其情操、塑造其灵魂的文化氛围，洒满学校的每个角落。
3.建立良好人际关系
拥有良好人际关系的校园，才能称得上是和谐的校园。建立和谐的人际关系，是实现育人使命和建设文明校园的需要，也是完善人格的要求。为此，领导要始终与师生员工同呼吸、共命运、心连心，重实际、说实话、办实事、求实效，形成人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围。同时，教师自身也应该和谐发展，要真诚地爱学生，真切地关注每一个学生的成长。让所有师生都感受到，在学校里就像在家里一样温馨、舒适，教师间、师生间、学生间就像一家人一样。
四、注重学习文化，打造书香校园，培养优质的师资队伍
构建学校学习文化，创建学校学习型组织，是学校文化与主动学习的有机结合，是在学校文化建设中逐步形成的弥漫于校园的乐学氛围，能促进学校持续发展的学习组织。
1.营造学习氛围
善于学习，终身学习，将是未来学习化社会的重要特征。可目前，在功利、浮躁及应试的影响和困扰下，我们的教师渐渐丢弃了读书，教材、教辅及快餐读物几乎成了我们主要的阅读材料，读书日趋平庸和肤浅。学生的阅读也有类似的情况。为此，要积极营造学习的氛围，让师生静下心来，认真地学习，让学校图书室、阅览室、班级图书角、家庭书房、图书馆、书店等成为师生的向往之地，让师生的阅读与社会发展和谐起来。让师生亲近图书，不仅要读文字，更要去读人、读心、读世界，用优秀文化去熏陶感染，以增强教师的人文修养、人格魅力和追求卓越的“底气”；让学生从耗费光阴、消减学习兴趣、消磨意志的卡通片、游戏机、网吧走出来，从有害身心的活动中解放出来，不断提高语文能力，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，并在阅读过程中认识自己，形成正确的价值观念和积极的人生态度，从而使师生的阅读促成人与自我的和谐。让校园在浓浓的书香中谱写出和谐与发展互进的旋律，成为师生的心灵眷恋所在！
2.创建学习型团体
学校文化建设，很重要的一点就是要让学校成为书香校园，成为学习型组织。为此，要积极开展学习型年级组、学习型办公室、学习型班集体等的创建和评比，从而创建学习型的学校。组织教师开展读书沙龙，规定教师每年的学习“量”、读书“量”，通过“读书会”、“辩论会”等形式，邀请校外作家、名师参加读书论坛，交流学习心得体会。通过一系列的读书活动，促使教师们与大师对话，洞悉教育的真谛；向高人请教，增加自己的底蕴，使教师们形成教育教学的新思想，丰厚学校的文化底蕴，提升学校的文化品位，从而构建一个最理想的文化生态环境。
3.打造师资队伍
一支高素质、学习型的师资队伍是打造教育品牌的基础，品牌学校更需要一流的师资队伍。学校在教师队伍建设中，要确立目标启动、骨干带动、科研推动、利益驱动、关心感动的策略，使每一位教师成长在A校，成功在A校，成名在A校。学校要制订师资培训的近期、中期和长远发展目标，全面发展、辩证地看待教师，承认教师客观的差异，公平调控差异。要以教师发展为本，调动和激发教师的内在动力。以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为每位教师智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的学术气氛。引导教师积极参与教科研活动，争做“研究型”教师。首先，要实施“名师工程”，以名师工程造就优良师资群体，形成名师效应。其次，要实施“青蓝工程”，重视对青年教师的教育教学业务和能力的培养，加强青年教师的备课、说课和教学相关基本功的培训，在日常工作中关心、培养、使用青年教师，并发挥老教师对青年教师的传帮带作用，加强“名优”教师与中青年教师建立“结对帮扶”活动，使青年教师快速成长为中坚力量。
五、注重办学文化，打造特色校园，培育一流的学校品牌
和谐校园以校园为载体，以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征。确立学校全面、协调、自由、充分发展和良性互动、整体优化的教育理念，凸显鲜明的办学特色，培育一流的学校品牌。
1.提升办学理念
一所好学校，要有一个先进的办学理念，它是学校发展的灵魂。以太平小学为例，它是一所办学历史较短的年轻学校，教师都来自不同的单位，文化积淀底子薄，很难形成一个思想，跟一些办学历史悠久的学校不能相比。但在十几年的办学历程中，以三年一个台阶，大致经历了“创业，发展，辉煌”三个时期，不断向前发展。在学校的发展过程中，学校的精神和理念、目标随之变化。经过十几年的发展，太平小学逐步形成了“以人为本，勇于创新，倡导多元，追求特色”的办学理念。而光有办学理念还是远远不够的，而要被学校的教师所接受、所理解、所认同，必须在教学实践中去体现、实践和发展它。学校把它作为指导学校工作的核心，贯彻到整个教育教学工作活动中，并内化为全体教师的自觉行动。要使办学理念与教学实践互动发展，在教学实践中真正实现学校的办学理念。
2.凸显办学特色
学校的办学特色，是学校长期办学思想影响的结果，非一朝一夕所能形成的。经过几年的努力，太平小学已经逐步形成了校本开发研究的特色，在省内有一定的知名度。一是校本课程的开发，自编校本教材《文明生活》八册，列入学校教学计划，使《文明生活》真正成为学校的校本教材。二是校本教研，学校的校本教研工作由起步走向成熟，由自发走向自觉，由无序走向有序，大致经历了“自我探索——日趋规范——凸现特色”这三个阶段，被评为浙江省校本教研示范学校。在做大、做精、做细校本开发研究特色的基础上，扎实有效地开展了浙江省教育科学规划研究课题《构建生命教育体系的实践与研究》工作，把这一课题与班集体精神家园建设紧密结合起来，用“生命教育”来统领学校的各项工作。在自编低、中、高年级《生命教育读本》三本供学生阅读的基础上，更重要的是将“生命教育”的理念根植于我们的教育教学中。旨在通过生命教育，培养学生对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和社会责任感，使广大学生在人格上获得健康发展。让“生命教育”真正成为学校的又一大特色。
3.培育学校品牌
优秀的学校文化就等于卓越的品牌。校园文化是靠全体师生创造的，它一旦创造出来，就是一种能动的教育力量，也会创造这所学校的全体师生。学校文化也是一种持续的学校精神，它是永恒的。太平小学办学伊始，就确立了“艰苦奋斗创大业，负重拼搏争一流”的精神，在学校的发展中，逐步形成了开拓进取的改革精神，自强不息的奋斗精神，团结协作的集体精神，讲求实效的实干精神，正因为有了这样的精神，在短短的办学时间内，学校形成了德育、科研、教学“三大精品”。在此基础上，如何将精品做成品牌，需要加强“生命教育”与精神家园建设的力度，加快教育科研龙头课题研究的进程，加快提升特级教师、骨干名师的教学风格，在全市乃至全省打响德育、科研、校本研究、教学风格、学生个性发展等品牌；需要全体教师发扬太平小学精神，自觉地投身到学校的各项品牌创建活动中去，并用自己的行动积极地影响家长和周围的人，进而扩展和强化学校的品牌。
文化可以凝聚人心,和谐可以团结力量；文化可以发展事业，和谐可以创造未来。不断打造学校文化，构建和谐校园，相信学校一定能够稳定持续快速地发展。■
一、注重校园文化，打造平安校园，营造良好的校园环境
如果把和谐的校园比作一棵参天大树，那么优美和谐的环境就是这棵大树的根本，良好的校园人际关系就是它的枝叶，而丰富的校园文化，就是它的精髓所在，灵魂所在。
1.打造平安校园
安全，是一切工作的前提。学校要把学生的健康、安全放在首位，树立“以学生为本，安全第一”的思想。全面落实安全工作追究制，加强对学生进行安全教育，加强各种安全技能的培训；加强法制教育,建立安全管理的长效机制和应急处置机制，实行全方位管理，使安全工作横向到边、纵向到底，打造平安校园，确保每一位师生的安全。
2.创造优美环境
优美的校园环境是和谐的根本。在美丽的校园环境里，学生会潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵。校园绿化精心设计，使校园一年四季生机盎然。将校园建设成为一个“健康学园”、“和谐乐园”、“文化艺园”。设计具有文化品位的学校各类标识，让学生接受最有益于身心健康的环境熏陶，享受丰富多彩的楼道文化、激人奋进的宣传长廊文化、异彩纷呈的教室文化。充分利用手抄报、宣传栏、校报等形式，努力营造“绿化、美化、净化、艺术化、教育化、人文化”的校园环境，让校园成为师生焕发生命光彩的家园。
3.提炼校园文化
一个和谐的校园，还应有千姿百态、意蕴丰赡的校园文化。要结合学校实际，要以“书香味、精神园、人间情、温馨家”作为构建和谐校园的目标，要以“三风”建设为核心，提升校园文化层次。以“三风”来规范师生行为，培养学生高尚的道德品质，塑造教师良好的师表形象。
二、注重管理文化，打造法治校园，构建完善的学校制度
一个学校的管理和文化是相辅相成的，管理讲求制度和规范，文化讲求氛围和契约，两者必须有机融合。因此，把学校的文化理念转换为师生的良好行为，是形成良好校园文化的必由之路。
1.加强班子建设
领导班子建设是构建和谐校园的第一要素，班子成员在构建和谐校园的工作中要起示范和凝聚的作用。校级领导和中层干部都要按照集体领导、民主集中、会议决定的原则,不断提高依法治校的自觉性、主动性,提高决策科学化和民主化水平。班子成员要加强个人修养，识大体、顾大局，大事讲原则、小事讲谦让，以工作和事业为重。在班子内部加强民主集中制建设，充分发挥各成员的聪明才智，实现工作效率、人际融洽和班子整体效能的最大化。
2.完善规章制度
一流的业绩离不开一流的管理。本着“尊重人——服务人——发展人”的人本精神，完善、执行学校规章制度，实践人本的、规范的、现代的管理机制。实施人性化的管理，人格化的熏陶，人文化的关怀，就是要在学校的管理活动中，给学生以关爱，始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，以诚待人，以情感人，以理服人。但“以人为本”绝不是“随人所欲”，要从“人本”的角度出发，将合理有效的规章制度和人性化管理有机地结合起来。要加强制度建设，减少随意性行为，只有这样，秩序规范才能得到强化，学校的各项日常工作才能按部就班、有条不紊地进行。要把制度建设贯穿于学校建设与发展之中，用制度来规范和调节各种关系，使一切活动都有制度可依、有制度可循。行之有效的制度一定要严格执行，并辅之以保证措施，这是构建和谐校园不可缺失的一环，也是“人本”管理的前提和保证。
3.引导自主管理
在创建班集体精神家园建设活动中，积极引导学生实行自主管理。要着眼以学生个体为中心，培养其自主意识和能力。在学生常规德育管理产生实效的基础上，要积极开展“自我教育、自我管理、自我评价”活动，力求使学校的每一处管理，都有学生参与管理的身影。让学生参与制度制定，参与管理过程，参与评定结果，使他们产生责任心和使命感，提高自我认识、自我教育、自我管理的能力。由此，培养学生各方面的素质，为他们今后的发展打下坚实的基础。
三、注重德育文化，打造人文校园，促进师生的持续发展
和谐校园的构建最终还是要落实在学生身上，学生个性的全面和谐发展是和谐校园的一个重要标志。学校德育是多方位、多因素、复杂多变的系统工程。要实现德育目标，营造良好的德育文化氛围，必须多层次、多渠道地组建校园德育文化网络，这是建设校园德育文化的根本保证。
1.构建德育网络
首先，要构建全方位、多层面、多渠道的主体化德育网络，规范家长学校，定期召开家长会，定期进行家访、校访、电访等，使学校、社会、家庭形成齐抓共管的教育网络。其次，要建立“学校、德育处、班主任”的“三级管理网络”。从校长到班级之间形成纵向联系，从班主任、科任教师到家长之间形成横向联系，纵横交叉，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。
2.构建学生行为文化
学生行为文化是指学习、娱乐中产生的活动文化。我们的目标，是要培养学生良好的学习习惯、行为习惯，要在文化的熏陶中，懂得礼仪，掌握与人沟通的技巧，培养与人合作的精神，具有健全的人格，从而养成良好的行为文化习惯。学生行为文化构建的指导思想是：播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。开展“给我一次机会，让我体验成功”的活动，让学生在活动中学会求知，学会探究，学会合作，让学生在活动中体验成功。另外，重视学生精神文化的建设，在学生中组织读书节、艺术节、科技节、演讲赛、辩论赛、征文赛等，引领学生接受高雅文化的熏陶。把娱乐其身心、陶冶其性情、潜移其品性、培养其情操、塑造其灵魂的文化氛围，洒满学校的每个角落。
3.建立良好人际关系
拥有良好人际关系的校园，才能称得上是和谐的校园。建立和谐的人际关系，是实现育人使命和建设文明校园的需要，也是完善人格的要求。为此，领导要始终与师生员工同呼吸、共命运、心连心，重实际、说实话、办实事、求实效，形成人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围。同时，教师自身也应该和谐发展，要真诚地爱学生，真切地关注每一个学生的成长。让所有师生都感受到，在学校里就像在家里一样温馨、舒适，教师间、师生间、学生间就像一家人一样。
四、注重学习文化，打造书香校园，培养优质的师资队伍
构建学校学习文化，创建学校学习型组织，是学校文化与主动学习的有机结合，是在学校文化建设中逐步形成的弥漫于校园的乐学氛围，能促进学校持续发展的学习组织。
1.营造学习氛围
善于学习，终身学习，将是未来学习化社会的重要特征。可目前，在功利、浮躁及应试的影响和困扰下，我们的教师渐渐丢弃了读书，教材、教辅及快餐读物几乎成了我们主要的阅读材料，读书日趋平庸和肤浅。学生的阅读也有类似的情况。为此，要积极营造学习的氛围，让师生静下心来，认真地学习，让学校图书室、阅览室、班级图书角、家庭书房、图书馆、书店等成为师生的向往之地，让师生的阅读与社会发展和谐起来。让师生亲近图书，不仅要读文字，更要去读人、读心、读世界，用优秀文化去熏陶感染，以增强教师的人文修养、人格魅力和追求卓越的“底气”；让学生从耗费光阴、消减学习兴趣、消磨意志的卡通片、游戏机、网吧走出来，从有害身心的活动中解放出来，不断提高语文能力，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，并在阅读过程中认识自己，形成正确的价值观念和积极的人生态度，从而使师生的阅读促成人与自我的和谐。让校园在浓浓的书香中谱写出和谐与发展互进的旋律，成为师生的心灵眷恋所在！
2.创建学习型团体
学校文化建设，很重要的一点就是要让学校成为书香校园，成为学习型组织。为此，要积极开展学习型年级组、学习型办公室、学习型班集体等的创建和评比，从而创建学习型的学校。组织教师开展读书沙龙，规定教师每年的学习“量”、读书“量”，通过“读书会”、“辩论会”等形式，邀请校外作家、名师参加读书论坛，交流学习心得体会。通过一系列的读书活动，促使教师们与大师对话，洞悉教育的真谛；向高人请教，增加自己的底蕴，使教师们形成教育教学的新思想，丰厚学校的文化底蕴，提升学校的文化品位，从而构建一个最理想的文化生态环境。
3.打造师资队伍
一支高素质、学习型的师资队伍是打造教育品牌的基础，品牌学校更需要一流的师资队伍。学校在教师队伍建设中，要确立目标启动、骨干带动、科研推动、利益驱动、关心感动的策略，使每一位教师成长在A校，成功在A校，成名在A校。学校要制订师资培训的近期、中期和长远发展目标，全面发展、辩证地看待教师，承认教师客观的差异，公平调控差异。要以教师发展为本，调动和激发教师的内在动力。以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为每位教师智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的学术气氛。引导教师积极参与教科研活动，争做“研究型”教师。首先，要实施“名师工程”，以名师工程造就优良师资群体，形成名师效应。其次，要实施“青蓝工程”，重视对青年教师的教育教学业务和能力的培养，加强青年教师的备课、说课和教学相关基本功的培训，在日常工作中关心、培养、使用青年教师，并发挥老教师对青年教师的传帮带作用，加强“名优”教师与中青年教师建立“结对帮扶”活动，使青年教师快速成长为中坚力量。
五、注重办学文化，打造特色校园，培育一流的学校品牌
和谐校园以校园为载体，以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征。确立学校全面、协调、自由、充分发展和良性互动、整体优化的教育理念，凸显鲜明的办学特色，培育一流的学校品牌。
1.提升办学理念
一所好学校，要有一个先进的办学理念，它是学校发展的灵魂。以太平小学为例，它是一所办学历史较短的年轻学校，教师都来自不同的单位，文化积淀底子薄，很难形成一个思想，跟一些办学历史悠久的学校不能相比。但在十几年的办学历程中，以三年一个台阶，大致经历了“创业，发展，辉煌”三个时期，不断向前发展。在学校的发展过程中，学校的精神和理念、目标随之变化。经过十几年的发展，太平小学逐步形成了“以人为本，勇于创新，倡导多元，追求特色”的办学理念。而光有办学理念还是远远不够的，而要被学校的教师所接受、所理解、所认同，必须在教学实践中去体现、实践和发展它。学校把它作为指导学校工作的核心，贯彻到整个教育教学工作活动中，并内化为全体教师的自觉行动。要使办学理念与教学实践互动发展，在教学实践中真正实现学校的办学理念。
2.凸显办学特色
学校的办学特色，是学校长期办学思想影响的结果，非一朝一夕所能形成的。经过几年的努力，太平小学已经逐步形成了校本开发研究的特色，在省内有一定的知名度。一是校本课程的开发，自编校本教材《文明生活》八册，列入学校教学计划，使《文明生活》真正成为学校的校本教材。二是校本教研，学校的校本教研工作由起步走向成熟，由自发走向自觉，由无序走向有序，大致经历了“自我探索——日趋规范——凸现特色”这三个阶段，被评为浙江省校本教研示范学校。在做大、做精、做细校本开发研究特色的基础上，扎实有效地开展了浙江省教育科学规划研究课题《构建生命教育体系的实践与研究》工作，把这一课题与班集体精神家园建设紧密结合起来，用“生命教育”来统领学校的各项工作。在自编低、中、高年级《生命教育读本》三本供学生阅读的基础上，更重要的是将“生命教育”的理念根植于我们的教育教学中。旨在通过生命教育，培养学生对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和社会责任感，使广大学生在人格上获得健康发展。让“生命教育”真正成为学校的又一大特色。
3.培育学校品牌
优秀的学校文化就等于卓越的品牌。校园文化是靠全体师生创造的，它一旦创造出来，就是一种能动的教育力量，也会创造这所学校的全体师生。学校文化也是一种持续的学校精神，它是永恒的。太平小学办学伊始，就确立了“艰苦奋斗创大业，负重拼搏争一流”的精神，在学校的发展中，逐步形成了开拓进取的改革精神，自强不息的奋斗精神，团结协作的集体精神，讲求实效的实干精神，正因为有了这样的精神，在短短的办学时间内，学校形成了德育、科研、教学“三大精品”。在此基础上，如何将精品做成品牌，需要加强“生命教育”与精神家园建设的力度，加快教育科研龙头课题研究的进程，加快提升特级教师、骨干名师的教学风格，在全市乃至全省打响德育、科研、校本研究、教学风格、学生个性发展等品牌；需要全体教师发扬太平小学精神，自觉地投身到学校的各项品牌创建活动中去，并用自己的行动积极地影响家长和周围的人，进而扩展和强化学校的品牌。
文化可以凝聚人心,和谐可以团结力量；文化可以发展事业，和谐可以创造未来。不断打造学校文化，构建和谐校园，相信学校一定能够稳定持续快速地发展。■