【摘 要】
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新课程改革如一股春风拂醒大地,成了推动当今教学发展的原动力,它提出全新的理念,挖掘课堂教学的最大潜力,以获得最佳的效果,而这种理念的核心尤其强调通过在课堂中进行探究
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新课程改革如一股春风拂醒大地,成了推动当今教学发展的原动力,它提出全新的理念,挖掘课堂教学的最大潜力,以获得最佳的效果,而这种理念的核心尤其强调通过在课堂中进行探究性教学,让学生体验获取知识的方法和过程,从而充分调动学生的主观能动性,实现师生的互动,让学生成为课堂的主人,提高课堂的效率.作为自然科学之一的生物学当然不会错过这一个契机,因此探究性教学的思想成为了生物学教师教学的法宝,也成了在教研中经常讨论的话题,而且现在甚至升级成了一些老师评价一堂生物课好坏的一个硬性指标.
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