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本文探索“翻转课堂”教学法在EDA课程设计中的应用和实践。基于“翻转课堂”,采用题目分级、团队协作、分组答辩、节点考核的方法,充分发挥学生的主体作用和积极性。实践证明,“翻转课堂”将数字电子专业知识与工程实践有效结合,有利于培养学生的实践能力、创新能力和解决复杂工程问题的能力。
“翻转课堂”在EDA课程设计中的探索和实践
【摘 要】
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本文探索“翻转课堂”教学法在EDA课程设计中的应用和实践。基于“翻转课堂”,采用题目分级、团队协作、分组答辩、节点考核的方法,充分发挥学生的主体作用和积极性。实践证
【机 构】
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燕山大学信息科学与工程学院
【出 处】
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电气电子教学学报
【发表日期】
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2019年1期
【基金项目】
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河北省教改项目(2016GJJG039),燕山大学教改项目(JG2016GFH18、JG2016GFH19、JG2017ZZ07).
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