【摘 要】
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＜正＞《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出,义务教育数学课程要培养的学生核心素养,主要是“三会”:会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界。初中阶段的核心素养主要表现为抽象能力、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、应用意识、创新意识。本文以笔者开设的一节区公开课“相似三角形的复习”为例,探讨基于核心素养的数学复习课的教学。
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＜正＞《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出,义务教育数学课程要培养的学生核心素养,主要是“三会”:会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界。初中阶段的核心素养主要表现为抽象能力、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、应用意识、创新意识。本文以笔者开设的一节区公开课“相似三角形的复习”为例,探讨基于核心素养的数学复习课的教学。
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