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作为一种新型的教学理念，自主学习已经成为我国大学英语教学改革的主流思想。因此，培养非英语专业大学新生的自主学习能力也变得尤其重要。本文主要介绍了自主学习的概念，并结合自身教学经验，分析了制约农业院校非英语专业大学新生自主学习的因素，以期对培养他们的自学能力有所帮助。
农业院校非英语专业大学新生英语自主学习能力制约因素分析
【摘 要】
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作为一种新型的教学理念，自主学习已经成为我国大学英语教学改革的主流思想。因此，培养非英语专业大学新生的自主学习能力也变得尤其重要。本文主要介绍了自主学习的概念，并结合
【机 构】
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天津农学院
【出 处】
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科教导刊（电子版）
【发表日期】
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2014年6期
【基金项目】
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天津农学院教育教学研究与改革项目“多元化大学英语自主学习模式（项目编号：12-A5-18）”.
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