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《美术课程标准》指出,美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径,也是进行德育的一种间接方式,有助于陶冶学生的情操,提高审美能力,是对学生进行全面素质教育所不可缺少的一门科学.但社会现状重智育轻德育,特别是在美术这样的“副课”中,教师对德育视若无睹,使得学生道德缺失.如何在美术课中渗透德育,这给我们美术教育者提出了研究的课题.