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【摘要】随着我国教育事业的不断发展， 小学阶段的学生各方面品质的培养显得越来越重要。语文是小学教育的基础学科，对小学阶段学生语文学科学习以及其他学科的学习，有着极其深远的影响，其中阅读教学是小学语文教学的重要部分，他对于提高小学阶段孩子的理解能力和感知能力也有着非常重要的作用。良好的阅读能力可以使孩子们从阅读中去理解和思考，开拓自己的思维模式。激发他们对文本阅读的兴趣，提高阅读质量和阅读效率。
【关键词】小学语文教学;文本阅读策略;策略
阅读作为语言技能之一，是一种复杂的认知活动，它会让小学阶段的孩子们从语篇接受提取信息，通过自己大脑独立的思考与已有的知识相结合是一个重新构建阅读记忆[1]。但就如何提高小学阶段孩子们对文本阅读的兴趣，一直以来都是小学语文教学中的重难点，这需要基于孩子们的实际水平和心理特征，并结合阅读教学目标展开语文教学模式的优化和创新，才能够使孩子们开拓自己的思维模式，跟着老师的教学导向，从而使阅读成为孩子们内心中不可或缺的一部分。
小学语文教学激发文本阅读兴趣的意义
有利于提升小学阶段孩子们的阅读能力和理解能力
小学语文文本阅读兴趣的培养是非常有必要的，它以培养学生阅读兴趣为宗旨，以实现学生自主阅读为首要目标。学生将作为阅读教学的主体，老师作为辅助，在课堂上。协助他们做出独立判断并高效的培养小学阶段孩子们独立思考的能力。当孩子们产生阅读兴趣时，他们就会主动的选择相关的书籍去阅读。根据研究表明，一个人在阅读兴趣的引导下，往往会产生事半功倍的效果，小学语文教师可以根据这一点。从激发学生的阅读兴趣出发，找到他们感兴趣的图书类别，从而提高阅读教学效率和阅读教学质量[2]。
有利于培养小学阶段孩子们终生阅读的好习惯
一个良好的阅读习惯和兴趣能够给小学阶段的孩子们带来积极的影响，当孩子们拥有一个好的阅读习惯之后，就能够更好的规划自己的阅读学习目标，从而培养孩子们终身阅读的好习惯。孩子们通过养成良好的阅读习惯，提高自身对阅读的兴趣就能够让小学语文阅读教学更加高效和方便。现在我国人均阅读量相较于国外人均阅读量是较少的，所以要从小学阶段开始培养学生，对于文本阅读的兴趣，良好的阅读兴趣和良好的阅读习惯能让孩子们终身受益，这也是小学语文教学激发孩子文本阅读兴趣的最终目的。
有利于提升小学阶段孩子们的文学素养
俗话说：“书读百遍，其义自现”，这句话是说一篇好的文章需要进行多次反复阅读，就能从中获得不一样的知识。培养孩子们对于文本阅读的兴趣就能让孩子们提高自己的文学素养，在阅读中，能产生独立思考的空间。在写作时能够有丰富的阅读积累作为孩子们的写作素材，能够使孩子们通过文本阅读来提升自己的写作能力。小学语文教师可以帮助学生们建立文本阅读共享平台让学生在阅读之后可以和其他的孩子进行分享交流，不仅提高了自己的阅读主动性，同时也能和其他的孩子进行交流学习，从而更好的实现教学目标。
有利于小学阶段的孩子们从阅读中开拓视野，拓宽思维广度
小学阶段的孩子正处于独立思维建设的初期，一个简单的阅读兴趣培养并不能够拓宽他们的思维广度，需要小学阶段语文教师开展一些有趣的活动，从而激发他们对于阅读的兴趣[3]。一位教育学家曾说，兴趣是最好的老师，所以要想让小学阶段的孩子们乐于读书，那么就要培养他们的兴趣。教师嘛，也可以有意的安排一些角色扮演，是比如朗读等方式，帮助孩子们融入感情，更深入的感受文本阅读的魅力，从而使他们领略阅读的益处，开拓自己的思维和眼界，在书中增长自己的见识。
小学语文教学激发文本阅读兴趣的策略
在小学语文阶段培养孩子的文本阅读兴趣教师们需要加强备课的准备工作。要构建生动的阅读引导情景，并且设计好富有趣味性的切入点，帮助学生能够快速的进入老师所打造的阅读情境中。孩子们天生具有好奇心，可以采用具有童趣的导语，应用丰富的表情管理和肢体语言来增加趣味性，同时也要针对孩子们的兴趣开展活动，例如开展情景剧表演，我是小老师等活动激发学生，对于文本阅读的兴趣，从而在潜移默化之中使他们形成了良好的阅读习惯从中提升自己的语文学习素养。
随着教育事业的蓬勃发展，科学技术也已经逐渐渗入小学课堂，教师们可以利用多媒体技术，将自己的授课方式做一个适度的调整，丰富自己的授课形式，例如：可以使用情景创设，将学生带入文本阅读的意境中，从而弥补他们想象力上的欠缺，可以播放一些视频、照片和音频等，让孩子们全身心的进入阅读的画面当中，感受阅读世界的灵动与生机。
小学语文课组教师可以制定一些计划来充分利于学生的课余时间，设置一些阅读活动或者在班级内设计一个图书角或者黑板报，还可以和学校沟通，举办一些读书比赛、书法比赛等，从而激发学生阅读兴趣，增强他们的团结意识和荣誉感，还能让学生有自我展示的机会，全方面提升他们的综合素质。
结语：
综上所说培养小学阶段孩子们对于语文文本阅读的興趣是非常有必要的，小学阶段的语文教师要在教育教学的过程中认识到，激发学生对于文本阅读兴趣的重要性，并且在日常开展教学当中，为学生营造出良好的阅读环境，积极运用多媒体辅助教学。使学生充分感受到文本阅读的魅力，从而养成良好的阅读习惯，树立终生阅读，爱阅读的观念。
参考文献：
潘国芳. 探讨小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略[J]. 中国校外教育， 2017， 584（02）：25-26.
金立桃. 浅谈小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略[J]. 课程教育研究：学法教法研究， 2016（6）：182-182.
刘雪飞. 小学语文教学中激发文本阅读兴趣的策略研究[J]. 中华少年.科学家， 2016（7）：46-47.
青海省海西蒙古族藏族自治州德令哈市长江路小学
【关键词】小学语文教学;文本阅读策略;策略
阅读作为语言技能之一，是一种复杂的认知活动，它会让小学阶段的孩子们从语篇接受提取信息，通过自己大脑独立的思考与已有的知识相结合是一个重新构建阅读记忆[1]。但就如何提高小学阶段孩子们对文本阅读的兴趣，一直以来都是小学语文教学中的重难点，这需要基于孩子们的实际水平和心理特征，并结合阅读教学目标展开语文教学模式的优化和创新，才能够使孩子们开拓自己的思维模式，跟着老师的教学导向，从而使阅读成为孩子们内心中不可或缺的一部分。
小学语文教学激发文本阅读兴趣的意义
有利于提升小学阶段孩子们的阅读能力和理解能力
小学语文文本阅读兴趣的培养是非常有必要的，它以培养学生阅读兴趣为宗旨，以实现学生自主阅读为首要目标。学生将作为阅读教学的主体，老师作为辅助，在课堂上。协助他们做出独立判断并高效的培养小学阶段孩子们独立思考的能力。当孩子们产生阅读兴趣时，他们就会主动的选择相关的书籍去阅读。根据研究表明，一个人在阅读兴趣的引导下，往往会产生事半功倍的效果，小学语文教师可以根据这一点。从激发学生的阅读兴趣出发，找到他们感兴趣的图书类别，从而提高阅读教学效率和阅读教学质量[2]。
有利于培养小学阶段孩子们终生阅读的好习惯
一个良好的阅读习惯和兴趣能够给小学阶段的孩子们带来积极的影响，当孩子们拥有一个好的阅读习惯之后，就能够更好的规划自己的阅读学习目标，从而培养孩子们终身阅读的好习惯。孩子们通过养成良好的阅读习惯，提高自身对阅读的兴趣就能够让小学语文阅读教学更加高效和方便。现在我国人均阅读量相较于国外人均阅读量是较少的，所以要从小学阶段开始培养学生，对于文本阅读的兴趣，良好的阅读兴趣和良好的阅读习惯能让孩子们终身受益，这也是小学语文教学激发孩子文本阅读兴趣的最终目的。
有利于提升小学阶段孩子们的文学素养
俗话说：“书读百遍，其义自现”，这句话是说一篇好的文章需要进行多次反复阅读，就能从中获得不一样的知识。培养孩子们对于文本阅读的兴趣就能让孩子们提高自己的文学素养，在阅读中，能产生独立思考的空间。在写作时能够有丰富的阅读积累作为孩子们的写作素材，能够使孩子们通过文本阅读来提升自己的写作能力。小学语文教师可以帮助学生们建立文本阅读共享平台让学生在阅读之后可以和其他的孩子进行分享交流，不仅提高了自己的阅读主动性，同时也能和其他的孩子进行交流学习，从而更好的实现教学目标。
有利于小学阶段的孩子们从阅读中开拓视野，拓宽思维广度
小学阶段的孩子正处于独立思维建设的初期，一个简单的阅读兴趣培养并不能够拓宽他们的思维广度，需要小学阶段语文教师开展一些有趣的活动，从而激发他们对于阅读的兴趣[3]。一位教育学家曾说，兴趣是最好的老师，所以要想让小学阶段的孩子们乐于读书，那么就要培养他们的兴趣。教师嘛，也可以有意的安排一些角色扮演，是比如朗读等方式，帮助孩子们融入感情，更深入的感受文本阅读的魅力，从而使他们领略阅读的益处，开拓自己的思维和眼界，在书中增长自己的见识。
小学语文教学激发文本阅读兴趣的策略
在小学语文阶段培养孩子的文本阅读兴趣教师们需要加强备课的准备工作。要构建生动的阅读引导情景，并且设计好富有趣味性的切入点，帮助学生能够快速的进入老师所打造的阅读情境中。孩子们天生具有好奇心，可以采用具有童趣的导语，应用丰富的表情管理和肢体语言来增加趣味性，同时也要针对孩子们的兴趣开展活动，例如开展情景剧表演，我是小老师等活动激发学生，对于文本阅读的兴趣，从而在潜移默化之中使他们形成了良好的阅读习惯从中提升自己的语文学习素养。
随着教育事业的蓬勃发展，科学技术也已经逐渐渗入小学课堂，教师们可以利用多媒体技术，将自己的授课方式做一个适度的调整，丰富自己的授课形式，例如：可以使用情景创设，将学生带入文本阅读的意境中，从而弥补他们想象力上的欠缺，可以播放一些视频、照片和音频等，让孩子们全身心的进入阅读的画面当中，感受阅读世界的灵动与生机。
小学语文课组教师可以制定一些计划来充分利于学生的课余时间，设置一些阅读活动或者在班级内设计一个图书角或者黑板报，还可以和学校沟通，举办一些读书比赛、书法比赛等，从而激发学生阅读兴趣，增强他们的团结意识和荣誉感，还能让学生有自我展示的机会，全方面提升他们的综合素质。
结语：
综上所说培养小学阶段孩子们对于语文文本阅读的興趣是非常有必要的，小学阶段的语文教师要在教育教学的过程中认识到，激发学生对于文本阅读兴趣的重要性，并且在日常开展教学当中，为学生营造出良好的阅读环境，积极运用多媒体辅助教学。使学生充分感受到文本阅读的魅力，从而养成良好的阅读习惯，树立终生阅读，爱阅读的观念。
参考文献：
潘国芳. 探讨小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略[J]. 中国校外教育， 2017， 584（02）：25-26.
金立桃. 浅谈小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略[J]. 课程教育研究：学法教法研究， 2016（6）：182-182.
刘雪飞. 小学语文教学中激发文本阅读兴趣的策略研究[J]. 中华少年.科学家， 2016（7）：46-47.
青海省海西蒙古族藏族自治州德令哈市长江路小学