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通过实施问卷调查,对英语专业和非英语专业大学生对英语课堂口头展示的感知进行了比较。调查涉及口头展示的三个阶段：前期准备、课堂展示过程及展示后的反思。研究发现,英语专业和非英语专业学生在口头展示的频率、时长及内容自主性等方面存在较大差异。基于调查分析结果,提出了相关建议,以提高大学生英语课堂口头展示的有效性。