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新课程改革以来，各个学校都很注重整合教育资源，营造浓厚的课改氛围，创造性地推进基础教育课程改革实践，取得了一定成效。但是，我们在看到成绩的同时，也发现了一些亟待“治疗”的“顽疾”，比如：教师课程意识不强，忽视学生的主体地位，缺乏相应的课程资源支持，等等。同时，教师的困惑也非常多：自主合作探究的课堂气氛活跃，但课堂秩序混乱，如何组织学生进行有效地学习？如何解决学生自主学习能力不足、学生发展不平衡、差异性大等问题？如何面对家长的不理解？通过通识培训和教师自我反思，部分教师在教学理念、教学方式、教师角色、教学评价手段上发生着变化。但也有一部分教师华而不实、花拳绣腿，一部分老师按兵不动、冷嘲热讽。这些现象说明，课改仍任重而道远。