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【摘 要】 本文从开设财务管理专业的意义，财务管理专业建设的关键，财务管理建设的途径三个方面阐述了关于独立院校财务管理专业的发展问题。
【关键词】 财务管理 财务管理学科体系 财务管理课程体系
1. 开设财务管理专业的意义
据不完全统计，我国目前开设财务管理专业的独立院校高校已达100所左右。这里并不包括港澳台的学校。这比1995年的只有5所高等院校开设财务管理专业，翻了近20倍。1990年以前是没有高等院校开设此专业的。目前独立院校中还没有开设财务管理博士点的院校。财务管理作为一个专业，最开始是由一个试办的“财务学”专业，成为纳入本科专业目录的“理财学”专业，进而更名为“财务管理”专业，近年发展势头迅猛，发展速度非常惊人的，恐怕也是所有专业罕见的。
发展为何如此迅猛的原因是由于开设财务管理专业创办费用不高，社会需求旺盛。因此受利益的诱惑，高等院校还是扎堆开办这个专业。但有些院校不具备这样的条件，令人担忧。办学质量的良莠不齐，表现在师资力量、专业计划、培养目标、课程设置、教材教案、实践课程、毕业论文等诸多环节。教师素质的差异，教学流程的差异，教学工艺的差异，导致教育出来的产品——培养的学生也相差悬殊。
再者因为在大会计论的影响。至今财务管理还在大会计论的卵翼之下。由于Finance一词的不同译法，还导致金融学专业也向财务管理大幅度的染指。从而使财务和会计的界限大大缩小，财务与金融的界限日益模糊。可见，财务管理专业面临许多先天不足，后天不良现象，严重影响财务管理专业的持续发展和建设。
在这一的情况下，如果不加强财务管理专业的建设，财务管理专业的生存和发展将面临许多变数。
2. 财务管理专业建设的关键
笔者认为：财务管理专业建设的关键是认清财务学科的地位，弄清财务学科与其他学科之间的关系。
进行财务管理专业建设.自然要涉及财务与会计、财务学与会计学的关系，财务与财政、财务学与财政学的关系；财务与金融、财务学与金融学的关系；财务与经济、财务学与经济学的关系；财务与企业管理、财务学与企业管理学的关系等问题的研究。否则。培养目标的确定，专业课程的设置就很难把握。笔者认为财务作为一种活动，是具有综合管理性质的，与会计相辅相成并在某种意义上包括会计的，在金融市场中利用金融工具而涵盖金融的.是下至家庭和个人上至国家而包括财政的，与企业管理交叉的，以聚财、用财为主要职责的，以主体财富最大化为目标的任何主体（包括经济的、社会的等）所必不可少的活动，财务学（指广义财务学） 作为广义经济学的一个分支，是与会计学、狭义经济学并列的，包括财政学、金融学的。与企业管理学交叉的独立科。
3. 财务管理专业建设的途径
3.1摆脱财务管理专业建设的困境
虽然财务管理从理论上分析是一门独立学科。但却面临诸多困难。要加强财务管理专业建设。就不能不找出制约财务管理专业建设的因素，寻求摆脱财务管理专业建设困境的措施。
3.1.1制约财务管理专业建设的因素
制约财务管理学科和专业建设的因素很多。在相当程度上影响其健康发展。从外部环境说。存在下列“八无”现象，应该逐步得以解决。这“八无”包括：
（1）在业务管理中，无真正的主管部门。会计法明确规定：国务院财政部门主管全国的会计工作，而具体负责的业务部门是财政部门下的会计部门（如会计司、会计处）。因而会计专业的建设也就往往得到会计管理部门的关注。由于大会计论的影响，一般认为，财务管理工作的具体业务部门是财政部门下的会计部门。
（2）学校院系设置中。基本无独立的二级财务管理院系，没有财权。财务专业多在会计院系的领导之下。
（3）研究生专业目录中。无独立专业。虽然在本科、专科的专业目录中都已经设有财务管理专业，但在研究生的专业目录中尚没有财务管理专业。
（4）学术组织中。无一级学会。会计、金融、投资、财政、审计等都有一级学会.但财务却一直没有。始终依附于会计学会、审计学会、财政学会等。
（5）在期刊杂志中。无一级期刊。
（6）在财务文献中，无影响深远的论著。由于某些学科的相对成熟，加之一些外界力量的推動.往往产生出一些影响深远的理论成果。而财务管理是一门既古老又年轻的学科，似感至今还没有经典型的影响深远的论著。
（7）法规体系中，无独立法律。现行法律体系中，有专门的会计法、统计法、审计法，但却没有独立的财务法，其最高级别的法规也不过是财政部颁布的企业财务通则，与法律相比，权威性远远不足。
（8）在职称系列中，无独立职称。在企业专业人员职称系列中，有会计师、审计师、统计师、经济师等，但却没有财务师。尽管有证券分析师，也开始引进国际财务管理师，但这只能属于职业资格，并不是职称。
上述“八无”，导致财务理论研究难以形成合力，也很难像会计那样利用行政的力量将准则，规范以及理论成果应用于实务，当然也就影响财务管理专业的建设。
3.1.2摆脱财务管理专业建设困境的措施
针对上述困境，提出下列八大对策：
（1）在业务工作中，明确主管部门。财务管理人员的主管部门应是财政部和央行等。
（2）学校院系设置中，应力争建立独立的二级财务管理院系，是财务管理与会计并列。
（3）研究生专业目录中，应通过修订专业目录，独立设置财务管理专业，与会计学专业并列。
（4）学术组织中，由财政部、人民银行等机构拳头，组织建立全国性的一级学会——中国财务学会。
（5）在期刊杂志中，随着一级财务管理学术组织的建立，创办财务管理一级期刊。
（6）
（7）在法规体系中，可以以企业财务通则为基础，综合金融方面的财务通则，逐步制定财务管理法。
（8）在职称系列中，应设置独立的财务管理师等职称。
3.2完善财务管理专业课程体系
根据财务管理专业的一般培养目标，根据财务管理专业的一般就业方向，根据财务管理职业的素质要求，根据未来专业转移的可能性，根据基础课对专业课的基石作用吗，笔者认为财务管理专业应做到：厚基础，大平台，宽口径，强核心，分主辅，具有六大基础，凸现九大核心、坚持一主二辅，开设十大系列课程，培养学生三大能力。
六大基础：这是财经类所有专业应该具备的基础。其内容包括中文、外文、数学、计算机、法律、文献检索。它属于第一级平台课。
九大核心：作为管理类专业来说，教育部提出的管理类九门核心课，即微观经济学、宏观经济学、管理学、统计学、市场营销学、会计学、财务管理、经济法、管理信息系统，目前看，基本上还可以作为管理类的平台课。
一主二辅：以财务系列为主，以会计和金融为辅。
十大系列：除上述财务系列，会计系列、金融系列课程外，为了拓宽知识面，综合前述各门课程，可将课程划分以下十大系列：
外语系列、数学系列、计算机系列、法律系列、经济系列、管理系列、其他系列、再加上一主二辅三大系列，全部课程包括十大系列。
三大能力：通过上述课程的设置，要提高学生的三大能力即：
获取知识的能力、运用知识的能力和创造知识的能力。这些能力集中表现为竞争能力。
结束语
随着我国市场经济的不断发展，财务管理在企业中得到越来越多的重视，对财务管理从业人员的专业素质要求也越来越高，对于独立院校的人才培养模式也提出了新的挑战，需要我们以市场为导向，不断完善教学中的不足，就一定能培养出市场需求的应用性财务管理人才。
参考文献：
[1] 苏万贵 《论广义理财》 2004（06）.
[2] 杜炜 《中国科教创新导刊》 2010年29期（201）.
[3] 陆正飞 关于财务管理专业课程构建与实施的几个问题 《会计研究》2005（12）.
（作者单位：武汉理工大学华夏学院）
【关键词】 财务管理 财务管理学科体系 财务管理课程体系
1. 开设财务管理专业的意义
据不完全统计，我国目前开设财务管理专业的独立院校高校已达100所左右。这里并不包括港澳台的学校。这比1995年的只有5所高等院校开设财务管理专业，翻了近20倍。1990年以前是没有高等院校开设此专业的。目前独立院校中还没有开设财务管理博士点的院校。财务管理作为一个专业，最开始是由一个试办的“财务学”专业，成为纳入本科专业目录的“理财学”专业，进而更名为“财务管理”专业，近年发展势头迅猛，发展速度非常惊人的，恐怕也是所有专业罕见的。
发展为何如此迅猛的原因是由于开设财务管理专业创办费用不高，社会需求旺盛。因此受利益的诱惑，高等院校还是扎堆开办这个专业。但有些院校不具备这样的条件，令人担忧。办学质量的良莠不齐，表现在师资力量、专业计划、培养目标、课程设置、教材教案、实践课程、毕业论文等诸多环节。教师素质的差异，教学流程的差异，教学工艺的差异，导致教育出来的产品——培养的学生也相差悬殊。
再者因为在大会计论的影响。至今财务管理还在大会计论的卵翼之下。由于Finance一词的不同译法，还导致金融学专业也向财务管理大幅度的染指。从而使财务和会计的界限大大缩小，财务与金融的界限日益模糊。可见，财务管理专业面临许多先天不足，后天不良现象，严重影响财务管理专业的持续发展和建设。
在这一的情况下，如果不加强财务管理专业的建设，财务管理专业的生存和发展将面临许多变数。
2. 财务管理专业建设的关键
笔者认为：财务管理专业建设的关键是认清财务学科的地位，弄清财务学科与其他学科之间的关系。
进行财务管理专业建设.自然要涉及财务与会计、财务学与会计学的关系，财务与财政、财务学与财政学的关系；财务与金融、财务学与金融学的关系；财务与经济、财务学与经济学的关系；财务与企业管理、财务学与企业管理学的关系等问题的研究。否则。培养目标的确定，专业课程的设置就很难把握。笔者认为财务作为一种活动，是具有综合管理性质的，与会计相辅相成并在某种意义上包括会计的，在金融市场中利用金融工具而涵盖金融的.是下至家庭和个人上至国家而包括财政的，与企业管理交叉的，以聚财、用财为主要职责的，以主体财富最大化为目标的任何主体（包括经济的、社会的等）所必不可少的活动，财务学（指广义财务学） 作为广义经济学的一个分支，是与会计学、狭义经济学并列的，包括财政学、金融学的。与企业管理学交叉的独立科。
3. 财务管理专业建设的途径
3.1摆脱财务管理专业建设的困境
虽然财务管理从理论上分析是一门独立学科。但却面临诸多困难。要加强财务管理专业建设。就不能不找出制约财务管理专业建设的因素，寻求摆脱财务管理专业建设困境的措施。
3.1.1制约财务管理专业建设的因素
制约财务管理学科和专业建设的因素很多。在相当程度上影响其健康发展。从外部环境说。存在下列“八无”现象，应该逐步得以解决。这“八无”包括：
（1）在业务管理中，无真正的主管部门。会计法明确规定：国务院财政部门主管全国的会计工作，而具体负责的业务部门是财政部门下的会计部门（如会计司、会计处）。因而会计专业的建设也就往往得到会计管理部门的关注。由于大会计论的影响，一般认为，财务管理工作的具体业务部门是财政部门下的会计部门。
（2）学校院系设置中。基本无独立的二级财务管理院系，没有财权。财务专业多在会计院系的领导之下。
（3）研究生专业目录中。无独立专业。虽然在本科、专科的专业目录中都已经设有财务管理专业，但在研究生的专业目录中尚没有财务管理专业。
（4）学术组织中。无一级学会。会计、金融、投资、财政、审计等都有一级学会.但财务却一直没有。始终依附于会计学会、审计学会、财政学会等。
（5）在期刊杂志中。无一级期刊。
（6）在财务文献中，无影响深远的论著。由于某些学科的相对成熟，加之一些外界力量的推動.往往产生出一些影响深远的理论成果。而财务管理是一门既古老又年轻的学科，似感至今还没有经典型的影响深远的论著。
（7）法规体系中，无独立法律。现行法律体系中，有专门的会计法、统计法、审计法，但却没有独立的财务法，其最高级别的法规也不过是财政部颁布的企业财务通则，与法律相比，权威性远远不足。
（8）在职称系列中，无独立职称。在企业专业人员职称系列中，有会计师、审计师、统计师、经济师等，但却没有财务师。尽管有证券分析师，也开始引进国际财务管理师，但这只能属于职业资格，并不是职称。
上述“八无”，导致财务理论研究难以形成合力，也很难像会计那样利用行政的力量将准则，规范以及理论成果应用于实务，当然也就影响财务管理专业的建设。
3.1.2摆脱财务管理专业建设困境的措施
针对上述困境，提出下列八大对策：
（1）在业务工作中，明确主管部门。财务管理人员的主管部门应是财政部和央行等。
（2）学校院系设置中，应力争建立独立的二级财务管理院系，是财务管理与会计并列。
（3）研究生专业目录中，应通过修订专业目录，独立设置财务管理专业，与会计学专业并列。
（4）学术组织中，由财政部、人民银行等机构拳头，组织建立全国性的一级学会——中国财务学会。
（5）在期刊杂志中，随着一级财务管理学术组织的建立，创办财务管理一级期刊。
（6）
（7）在法规体系中，可以以企业财务通则为基础，综合金融方面的财务通则，逐步制定财务管理法。
（8）在职称系列中，应设置独立的财务管理师等职称。
3.2完善财务管理专业课程体系
根据财务管理专业的一般培养目标，根据财务管理专业的一般就业方向，根据财务管理职业的素质要求，根据未来专业转移的可能性，根据基础课对专业课的基石作用吗，笔者认为财务管理专业应做到：厚基础，大平台，宽口径，强核心，分主辅，具有六大基础，凸现九大核心、坚持一主二辅，开设十大系列课程，培养学生三大能力。
六大基础：这是财经类所有专业应该具备的基础。其内容包括中文、外文、数学、计算机、法律、文献检索。它属于第一级平台课。
九大核心：作为管理类专业来说，教育部提出的管理类九门核心课，即微观经济学、宏观经济学、管理学、统计学、市场营销学、会计学、财务管理、经济法、管理信息系统，目前看，基本上还可以作为管理类的平台课。
一主二辅：以财务系列为主，以会计和金融为辅。
十大系列：除上述财务系列，会计系列、金融系列课程外，为了拓宽知识面，综合前述各门课程，可将课程划分以下十大系列：
外语系列、数学系列、计算机系列、法律系列、经济系列、管理系列、其他系列、再加上一主二辅三大系列，全部课程包括十大系列。
三大能力：通过上述课程的设置，要提高学生的三大能力即：
获取知识的能力、运用知识的能力和创造知识的能力。这些能力集中表现为竞争能力。
结束语
随着我国市场经济的不断发展，财务管理在企业中得到越来越多的重视，对财务管理从业人员的专业素质要求也越来越高，对于独立院校的人才培养模式也提出了新的挑战，需要我们以市场为导向，不断完善教学中的不足，就一定能培养出市场需求的应用性财务管理人才。
参考文献：
[1] 苏万贵 《论广义理财》 2004（06）.
[2] 杜炜 《中国科教创新导刊》 2010年29期（201）.
[3] 陆正飞 关于财务管理专业课程构建与实施的几个问题 《会计研究》2005（12）.
（作者单位：武汉理工大学华夏学院）