明清史专家李洵

来源 :文存阅刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:q365709285
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
李洵,字仲符,1922年7月1日出生于辽宁省北镇县。1946年,毕业于日伪办的伪北京大学文学院史学系。1948年,赴东北师范大学(当时为东北大学)历史系任教。1985年,创建国内首个专门研究明清史的学术机构——东北师范大学明清史研究所,并担任所长。李洵先生是我国著名的明清史专家。作为晚辈后生,未尝见过先生,但每每听先生的弟子——我的老师们讲述先生事迹,都深受感动。读先生的著作和文章,思其为人为学,字里行间都能看出先生治学的严谨和知识的广博。谨撰此文,以申缅怀和崇敬之情。 Li Yong, character Zhong Fu, born on July 1, 1922 in North County, Liaoning Province. In 1946, graduated from the Japanese pseudo-Peking University School of history. In 1948, went to the Northeast Normal University (then Northeastern University) Department of history teaching. In 1985, he founded the first academic institution specializing in the study of the Ming and Qing Dynasties in China - the Ming and Qing History Institute of Northeast Normal University and served as director. Mr. Li Kui is a famous historian of Ming and Qing Dynasties in our country. As a latecomer, never seen Mr., but often listen to his disciples - my teachers about Mr. deeds, are deeply touched. Read Mr.’s writings and articles, think of it as anthropology, can be seen in between the lines of Mr. rigorous scholarship and knowledge of the vast. I am writing this article to show my love and reverence.
其他文献
本文报告561例急慢性喉炎,其中急性喉炎376例,占67%;慢性喉炎152例,占27.1%;声门闭合不全33例,占5.9%,根据祖国医学理论,讨论急慢性喉炎致声音嘶哑发生机理,用二陈汤加味治疗
在国家高新区非均衡发展的背景下,以产业评价“三力模型”为依据,构建了国家高新区发展非均衡评价模型,从自主创新力、效益贡献力、国际竞争力三个维度设定了评价指标体系,采
求函数(fx)的解析式是函数一章的重要内容之一,本文列举数例,进行分类剖析,供解题时参考.一、直接变换法此方法是把所给函数的解析式,通过配凑、换元等方法使之变形为关于“
期刊
《义务教育体育与健康课程标准》中提出了这样的教学理念:坚持健康第一的指导思想,促进学生健康成长;激发运动兴趣,培养学生终身体育意识;以学生发展为中心,重视学生主体地位
在研究家族企业的传承之路时,李鸿章家族财富传承的经验启示值得借鉴。原因是家族财富管理不仅涵盖前述的有形资产管理,还应包括社会资产、无形资产和其他形式资产的传承管理
动手操作是学生学习数学的重要方式,也是有助于课改下的“以生为本”理念贯彻落实的有效方式之一。但是,在应试教育下,我们对学生总是存在一定的不放心,致使学生很少有机会进
期刊
非淋菌性尿道炎(Non-gonococcal Urethritis, NGU)是临床上常见的性传播疾病。我们采用中西医结合治疗NGU收到满意效果。现报道如下。 1 材料与方法 1.1 病例选择:所有病例
纵观近几年的小学生作文,不难发现存在许多问题:材料陈旧、内容空洞、胡编乱造、情感失真等。要想改变这种现状,作为在新课程背景下的小学语文教师,不仅要重视培养学生的“记
期刊
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
期刊
在小组合作学习过程中,可以帮助学生建立良好的人际关系,培养学生的合作意识和竞争意识。目前,小组教学已经在教学过程中发挥了很大的作用,所以应该不断完善小组教学模式,使