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当前,不少小学语文教师常常困惑,不知道用教材教什么,怎么教,课堂上如何做到在理解教材内容的同时,兼顾语言文字的训练。其实,教材无非是个例子,作为一线语文教师,应该立足文本,引导学生扎扎实实进行语言文字的训练,通过语言实践打造"言意兼得"的语文课堂。那么,如何让学生既"得意"又"得言"呢?在教学中,笔者尝试从以下四个方面入手。