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在分析现存创新实验室制度弊端的基础上，细化了电子类创新实验室结构，形成“轻准入、重培养、严考核”的育人体制。完善本科生课外培养的体系，增加多学科交流合作引导，形成本科生自主科研培育环境。在评价回馈上，引入第三方工程素养评价方法，对改革制度进行评价和修正。
适应新工科建设的电子类创新实验室改革研究与探索
【摘 要】
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在分析现存创新实验室制度弊端的基础上，细化了电子类创新实验室结构，形成“轻准入、重培养、严考核”的育人体制。完善本科生课外培养的体系，增加多学科交流合作引导，形成本科生
【机 构】
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天津工业大学工程教学实习训练中心,天津工业大学工程训练国家级实验教学示范中心
【出 处】
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吉林省教育学院学报
【发表日期】
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2018年9期
【基金项目】
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天津市教育科学“十三五”规划课题“面向创新创业教育的地方应用型高校工程实习训练中心的功能转型研究”(HE3007);天津工业大学校级教育教学改革项目“新工科背景下的学生课外创新俱乐部运行机制的改革与实践”(2017-2-75)
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