杜布森博士 (Dr.JamesC.Dobson) ：知名家庭教育专家。他所创立的爱家协会（Focus on the Family）如今是美国最大的婚姻家庭辅导专业机构。杜布森博士专门为本刊撰写家庭教育类文章。
　　
　　良好的育儿之道与爱的领导是密不可分的，而且应该从孩子出生的“第一天”就开始执行。
　　
　　父母应该有勇气做对孩子有益的事，即使他们顽强反抗。我的好友比尔‧史罗奈克（Dr. Bill Slonecker）是一位小儿科医生，他非常强调父母应该从孩子出生那天起就掌握领导权。他常常在诊所看到一些母亲对婴儿手足无措，她们常打电话来诊所，狂乱地求救：“我那六个月的宝贝一直哭个不停，他好像浑身发烫。”医生会问孩子有没有发烧，做妈妈的却回答：“我不晓得，因为他不让我为他量体温。”这些妈妈们已经把她们的权威让渡给孩子了，有些永远收不回来。 良好的育儿之道与爱的领导是密不可分的，而且应该从孩子出生的“第一天”就开始执行。
　　我相信父母的首要任务是训练孩子长大后能独立、负责，在成长过程中教他自律、尽责的品德。
　　从儿童发展的角度来说，刚出生的婴儿当然是完全无助的，那个躺在婴儿床里的小不点儿，自己什么也不会做，既不会翻身，也不会握奶瓶；既不懂得说“谢谢”、“请”，也不会因夜里吵醒你六次而道歉。你为他操劳费神，他也不懂得感激。换言之，孩童在其生命开展之际，是完全倚赖他人的，你必须侍候他。
　　不过大约二十年之后，某些戏剧性的变化将发生在这个生命中。他应该已发展出成熟大人应具备的技能与纪律；他必须懂得不滥花钱，拥有一份工作，对配偶忠实（如果他已结婚的话），供应家庭的需要，守法、作个好公民。换言之，在短短的童年期，孩童必须按部就班地学习从倚赖变成独立——从不负责任变成有责任感，循序渐进交付责任。
　　问题是：这些小婴儿的生命如何从这一端迈向另一端呢？从童稚变为成熟的戏剧化改变是怎么产生的？有些父母以为这个程序可拖到青少年的后期，大概是在孩子离家自立前的十五分钟突变的，我绝不同意这种想法。
　　要预备孩子步入成年，最好从幼年就开始训练他们负责，这不是说要小孩像大人一样承担重任，而是循序渐进地鼓励他担负一些适合其年龄层的职责。举例来说，婴儿出生不久，母亲就得开始把肩头的责任一点一点卸给婴儿，让他学习一觉睡到天亮，自己握奶瓶，伸手取他要的东西，以后他还要练习控制大小便、走路、讲话。每当孩子学会了一项新技能，母亲也卸除了一项服侍他的担子。 当生活的责任逐年从父母肩头慢慢转卸到孩子身上，他也应该学习自己做越来越多的决定。譬如七岁的孩子应该能自己挑选每天要穿的衣服（在合理的情况下），应该能整理自己的房间，每天起床后把床铺好。九到十岁的孩子可享有更多的自由，例如在父母允准的电视节目中挑选自己喜欢看的。我不是建议父母在孩子长大后就放弃领导权，而是要做父母的寻思，如何在合理范围中有计划地将自由与责任交付儿女，逐年预备他们面对完全独立的一刻到来。
　　再回到有关宝宝的教养问题，我借用毕奇尔夫妇（Marguerite & Willard Beecher）著作里的两项提醒，作为以上所描述的教育程序的方针：父母要慢慢脱离孩子对他们的倚赖，取回自由，好让孩子也能从父母那里获得自由。孩子能自己做的事，父母不要代劳，这样对他们反倒有益。如果你能应用这两项建议来教养儿子，他长大了就会是个负责任的大丈夫。