【摘 要】
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“反思”、“教学反思”、“解题反思”是当前高中课程改革中点击率较高的话语.有反思才有问题,才有针对性的策略优化,继而不断取得进步,人类文明的进步和发展也是在不断的反
【机 构】
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浙江师范大学教育硕士浙江省台州市第一中学
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“反思”、“教学反思”、“解题反思”是当前高中课程改革中点击率较高的话语.有反思才有问题,才有针对性的策略优化,继而不断取得进步,人类文明的进步和发展也是在不断的反思和自省中进行的.因而历史上就有许多学者曾从不同领域提出自己的见解.比如:从心理学角度分析,杜威认为“反思是一种思维活动”;斯宾诺莎认为“反思就是‘观念’的观念”;从时间维度上分析,布鲁巴赫认为,反思应该包括“对实践反思”、“实践中反思”、“为实践反思”三个阶段;就教学领域而言,国内比较认同的观点是“反思性教学应该以探究和解决教学问题为基本观点
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