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新时代中国特色社会主义建设对师德建设提出了新要求,针对医学院校教师、医生和社会人“三位一体”的角色特征,结合马斯洛的需求层次理论,提出必须准确把握新时代的现实需要,科学厘清教师、高校、医院和社会的主体责任,系统构建师德管理、师德认知、师德实践和师德反思4种机制,协调处理好师德建设的个体与社会、道德与制度、短期与长期的矛盾,促进医学院校师德长期、良性发展。