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将镁与饱和碳酸氢钠溶液知识整合、规划,进行主题式整体教学设计。围绕学生认知发展、实验探究、问题驱动等环节展开教学。培育学生实验探究和证据推理能力,对化学学科核心素养落地课堂教学的组织形式进行了有效探索。
基于实验探究和证据推理的主题式整体教学——以“探秘镁与饱和碳酸氢钠溶液反应的奇特现象”为例
【摘 要】
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将镁与饱和碳酸氢钠溶液知识整合、规划,进行主题式整体教学设计。围绕学生认知发展、实验探究、问题驱动等环节展开教学。培育学生实验探究和证据推理能力,对化学学科核心素
【机 构】
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安徽省黄山市教科院; 安徽省休宁中学;
【出 处】
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中学化学教学参考
【发表日期】
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2018年11期
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